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中国教师报/2025 年/11 月/5 日/第 006 版教育家· 实践
办学，就是做对“ 选择题”
特级教师 湖北第二师范学院教授、武汉市园博园学校校长 涂玉霞
真正的教育家精神， 就是具有悲悯的教育情怀和赤诚的教育理想， 有坚持做正确事情的锐气，有甘愿承担风险的勇气，更有愿意吃亏的“ 傻气” ⋯⋯
前段时间，我与省内外 50 多位校长一起交流学习，问起他们：用教育家精神办学指的是什么？每位校长的表达各不相同：要着眼学生的未来，要无私奉献，要有坚定信念，要把理论与实践联系起来做教育，要懂得教育规律⋯⋯不过，大家的底层逻辑是趋同的：教学生几年，为学生一生。
可为什么一到现实，往往会出现“ 动作变形” 的情况呢？
因为，办学不是抽象的理论和响亮的口号，而是一道道具体的“ 选择题”：你是明哲保身还是勇于变革？你是做表面文章还是能忘我付出？你是追求个人名利还是全身心为了师生⋯ ⋯ 在真实场域里，透过校长所选择的答案，其胸怀和格局一目了然。
场景一
学校安排每周班会设 5 分钟“ 新闻时空” 栏目，让学生搜集材料，轮流播报；每月班级举办一次“ 我是科学家代言人” 演讲活动，请学生讲述科学家的生平事迹。但有的班级是检查就安排，不检查就做题，作为校长你该怎么办？
A：把这些活动变成“ 魅力德育” 的特色课程，让各班把“ 新闻时空” 栏目、演讲活动拍成小视频，在班级群里分享，每月评选金牌主持人。在学校显眼处设置“ 世界之窗” 专栏，鼓励各班学生把搜集到的新闻贴在上面，设置“ 我最崇拜的偶像” 宣传栏。以“ 晒” 促评，使学校处处彰显向上的价值力。
