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科学导报/2025 年/11 月/6 日/第 B02 版理论学术
夯实强国建设人才基础，健全中小学科学教育体系
教育部课程教材研究所 罗妍 徐晔
X的二十大报告将教育、科技、人才放在全面建设社会主义现代化国家的战略全局中统筹谋
划。2023 年，教育部等十八部门印发了《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》 。2024 年
12 月， 教育部召开全国中小学科学教育工作推进会再次强调要深入领会习近平总书记关于科技创新、科学教育的重要指示批示精神，结合教育强国建设规划纲要重大决策部署的推进实施，着力破解重点难点堵点问题。加强新时代中小学科学教育，需要通过高位的顶层设计、协调的部门联动、有力的政策保障、清晰的策略路径，系统推动教育、科技、人才高质量一体化发展，夯实强国建设的人才基础。
一、目标定位：立足科技创新人才培养
十年树木，百年树人，培养科技创新型人才要从中小学抓起，科技创新人才的早期培养是中小学科学教育的重大时代使命。一是着力培育科学家精神。立足学校、面向社会，学校要开发以科学家精神为主题的特色课程、打造校园文化活动，把科学家请进来，带学生去科学场馆，听科学家讲故事，讲科学家的故事。二是将科学家精神融入科学教材。既要凸显科学家精神与科研成就间的内在联系，又要选择学生熟悉的话语体系，让科学家精神“ 接地气”。三是培养学生的科学兴趣。避免生硬记忆科学知识、“ 填鸭式” 教育，让学生在自然观察、科学实验、科学探索甚至科幻阅读中“ 爱上” 科学，摆脱单纯知识学习记忆、为了考试而简单机械学习。
二、关键主体：推动学校科学教育提质增效