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重庆科技报/2025 年/11 月/20 日/第 010 版理论
家校社协同育人在学生心理健康教育中的作用与运行机制探讨
昭通市教育体育局 孔会群
近年来，学生心理健康问题备受社会各界关注。联合国儿童基金会数据表明，青少年心理健康危机呈蔓延态势，家校社三方协作机制的有效落地成为防控干预的核心举措。构建家庭、学校、社会三方协同参与的心理健康教育网络体系，具有深远的现实意义与时代价值。
一、家校社协同育人在心理健康教育中的作用
（一）增强学生心理支持的连续性。在校园、家庭、社区多元成长场景下，学生可持续获得统一且专业的心理关怀与支持服务。依托家校社联动机制，构建无缝衔接的心理援助网络，规避场景间服务断层，形成全天候心理安全保障体系。
（二）促进心理健康知识的全面普及。学校以专业教师团队为核心，搭建系统化课程体系并开展专题讲座，保障知识传授专业性；家庭通过亲子互动将教育理念融入日常；社会借助多元渠道扩大宣传覆盖面。三方联动构建校园、家庭、社会立体化教育体系，推动知识在全域同步传播。
（三）提升心理危机干预的及时性。在构建家校社联动体系时，教师、家长、社区工作者可分别通过日常教育观察、家庭沟通、基层服务活动及时发现学生心理问题。三方高效协同实施专业干预，缩短危机处理时效，防范潜在风险。