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中国教师报/2025 年/11 月/26 日/第 005 版教育家· 实践
让教师自主“ 跨” 向成长的幸福
陕西省西安市浐灞第三小学X支部书记、校长 董海英
教育的生命力，源于教师内心的光芒与温度。7 年前建校伊始，我们便确立了“ 去功利化”的办学定位，致力于共建师生幸福成长的家园，这为后续系统化推进教师队伍建设奠定了坚实基础。
然而，理想与现实之间往往存在沟壑。2020 年，学校管理出现瓶颈——教师队伍以青年教师为主，虽具备较强的执行力与工作热情，呈现“ 指令响应型” 的高效工作状态，但深层问题逐渐凸显：教师自主发展意识薄弱，专业成长缺乏内生动力。如何破解“ 执行有余而创造不足” 的发展困境，成为学校亟待突破的核心课题。
学校从理念更新入手，组织教师研读教育类书籍，同时打破校园“ 围墙”，跨界参访海尔集团、阿里巴巴、字节跳动等知名企业，借鉴企业“ 扁平化管理”“ 服务型组织” 的先进理念，将企业凝聚人心、激发员工内驱力的方法逐步迁移应用到学校教师队伍建设中。
“ 跨” 越治理之难，自主为专业增值。学校以组织结构优化为切入点，推行“ 服务型扁平化治理” 模式，将行政职能从“ 管理” 转向“ 服务”。行政部门统揽事务性工作，把一线教师从繁杂的非教学事务中解放出来，使其预留充足时间沉浸式投入教育教学。