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江苏经济报/2024 年/11 月/8 日/第 T07 版理论
提升教师数字素养 助力数字经济高质量人才培养
衡水学院 张丽 河北大学 王丽霞
随着数字经济的蓬勃发展，社会对具备数字化技能和创新能力的复合型人才需求日益增长。
作为人才培养的核心力量，教师的数字素养在推动数字经济人才的培养过程中扮演着关键角色。
在国家推动数字经济和教育改革的大背景下，教师的数字素养已成为培养数字经济人才的核心要素。 近年来， 国家出台了一系列政策， 如 《加快数字人才培育支撑数字经济发展行动方案 （2024 —2026 年） 》和《教育信息化 2.0 行动计划》 ，明确提出要通过信息化手段提高教师素养，深化产教融合，提升数字技能。教师数字素养的提升不仅能优化教学模式，还能推动教育公平及学科专业与数字经济的对接，从而助力数字经济的高质量人才培养。
产教融合助推人才培养
教师的数字素养在数字经济人才培养中至关重要，尤其体现在推动产教融合的过程中。数字化技能不仅是现代课堂的必备要素，还促进了教育和产业的紧密结合。教师应具备足够的数字能力，更好地将行业需求引入课堂，确保学生不仅掌握理论知识，还具备符合市场需求的实践技能。产教融合通过结合行业资源， 将实际操作与课堂教学相结合， 帮助学生适应不断变化的产业环境。
在教学中，数字化工具的应用让教师能够与企业合作开发实践导向的教学内容，通过平台或模拟仿真技术进行教学。例如，教师可以通过在线实验室或虚拟现实技术，将真实的行业场景带