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XX县XX实验学校总支部委员会关于巡察整改进展情况的报告
根据县委统一部署，2025年X月XX日至XX月X日，县委第三巡察组对XX县XX实验学校X总支进行了巡察。2026年X月XX日，县委巡察组向XX县XX实验学校X总支反馈了巡察意见。按照巡察工作有关要求，现将巡察整改进展情况报告如下。
一、组织整改落实情况
学校X总支坚持把巡察整改作为当前重大ZZ任务，高度重视巡察组反馈意见，严肃认真对待，深刻剖析反思，全面举一反三，认真研究整改措施，切实担起巡察整改主体责任。
X总支书记XX坚决扛牢巡察整改第一责任人责任，深刻认识到巡察整改是践行全面从严治X要求、压紧压实管X治校ZZ责任的重要抓手，主动认领问题、深刻剖析根源，坚持带头研究部署、带头推进落实、带头跟踪督办。秉持“不贰过”的坚定决心与刀刃向内的自我革命精神，以最坚决的态度、最严实的举措、最务实的作风狠抓巡察整改，做到件件有着落、事事有回音，确保问题全面改、彻底改、改到位。
为扎实做好巡察整改工作，学校X总支系统推进整改组织落实工作，具体做法如下：
一是高位统筹部署，全面压实整改责任。X总支书记XX在第一时间主持召开巡察整改专题会议，逐条逐项研究问题、分析短板、统一思想。明确“一把手负总责、分管领导一岗双责、具体责任人直接落实”的三级整改责任体系，实现整改全覆盖、无死角。集中整改期间，先后召开12次会议进行专题研究，进一步统一思想认识，切实增强抓好整改落实工作的思想自觉和行动自觉。
二是细化整改清单，精准制定整改方案。班子成员对照巡察反馈问题清单，逐条复盘梳理、深挖问题根源，做到不回避、不遮掩、不敷衍。结合单位实际，逐条制定问题清单、责任清单、措施清单、时限清单，明确整改标准、整改时限、责任人员，区分立行立改、限期整改、长期坚持三类整改任务，形成系统性、针对性、可操作性的整体整改方案，确保整改工作有据可依、有序推进。
三是从严督导推进，严把整改质量关口。建立“周调度、月复盘、常督查”整改推进机制，X总支书记XX定期听取整改进展汇报，对重点难点问题亲自督办、亲自调度、亲自审核整改成效。班子成员对照分管领域问题牵头抓整改、抓落实、抓销号，全程跟踪问题整改进度，坚决杜绝表面整改、敷衍整改、虚假整改，确保整改工作标准不降、力度不减、质量过硬，经得起检验。
四是坚持举一反三，同步健全长效机制。在抓好具体问题整改的同时，坚持标本兼治，以巡察反馈问题为切入点，全面排查同类共性问题、管理薄弱环节，深挖制度漏洞和管理短板，坚持当下改与长久立相结合，通过修订完善规章制度、规范工作流程、堵塞管理漏洞，切实把巡察整改成果转化为常态化、长效化治理效能。
二、巡察反馈问题整改进展情况
（一）聚焦上轮巡察整改、审计整改方面
1.整改成效不佳。
（1）2021年上轮巡察反馈指出“专职教师选配和培养还存在短板。如县XX实验学校小学部无专职思政课教师，思政课由其他科目教师兼教”问题仍然存在。
整改情况：一是2026年春季学校选取4名教师转岗为专职思政教师，专职思政教师共9人。小学部现有专职思政教师和兼职思政任课教师共计18人，专职思政教师占比达到50%，小学部思政教师达标配齐。二是本期5名教师报名参加思政适岗培训，培训结束后计划将其安排为专职思政老师。三是2026年4月组织思政教师教学比武2次，有效地提升了思政教师教学水平。
（二）聚焦贯彻落实X的路线方针政策和X中央决策部署及省委、市委、县委工作要求方面
2.落实立德树人根本任务不够到位。一是推进思政课一体化建设不足。
（2）初中阶段思政课与小学阶段思政课衔接断层，跨学段教研活动开展少，教学方法未结合各学段学生年龄特点，学科融合思政教育少。
整改情况：一是建立初小思政一体化教研机制，成立跨学段教研组，定期开展联合教研活动，每月开展常态化集体备课、专题讲座、课例研讨等联合教研活动。二是开展思政教师教学比武，以赛促教促研促成长，搭建交流平台，提升思政课堂实效。三是强力推动学科融合与全科育人，学校开展思政教育融入各学科教学集体备课活动，真正实现润物无声、全科育人，长期坚持探索并创新。四是抓实思政教师专业能力提升培训，常态化组织思政教师业务研修、专题学习和骨干引领培训，夯实教师理论素养与教学基本功。
3.落实立德树人根本任务不够到位。二是思政课保障不到位。
（3）学校总课表、班级课表未按要求安排《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》学习课时，某个年级学生对发放的《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》知识不够了解，少部分年级只对《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》做了统一的电子教案，由班主任在主题班会上讲解。
整改情况：一是2026年春季将《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》课时纳入总课表与班级课表，八年级每周1课时。二是制定了教学计划，完善教学设计，落实专人授课，已安排八年级的老师任教《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》课。三是巡课人员根据2026年3月修订的常规巡课制度定期开展思政课教学巡堂，如实记载巡课记录。
4.落实立德树人根本任务不够到位。三是家校协同育人合力未有效形成。
（4）家校日常沟通不足；针对学生沉迷手机、行为习惯差等问题，未提供具体可操作的家庭引导方案；对部分学生监管不足，在校容易发生冲突。
整改情况：一是针对学生沉迷手机、行为习惯欠佳等问题，学校政教处牵头整合具有操作性的家庭指导资源，并通过班级群、学校AAA公众号等平台推送给家长，助力家长开展家庭教育。二是针对学生容易发生冲突的现象，学校政教处与安稳办建立了重点关注学生台账，由班主任进行持续跟踪与关怀。对已发生的冲突事件，及时妥善处理，并做好事后回访工作。三是建立了重点关注学生“一对一”多元化家校沟通机制。四是积极开展家庭教育专题讲座。
5.落实“五育并举”有差距。一是劳美体落实不到位。
（5）如部分班级存在占用音体美课用于文化学科教学；劳动实践育人效果欠缺；科技课外活动参与人数不够、次数不足。
整改情况：一是开齐开足音体美劳课程，规范课表执行。二是完善修订课堂巡课制度，安排教务人员和年级组长18人分年级分时间进行巡课。三是通过随机巡堂、学生问卷调查等方式加强监管，课程落实情况良好。四是组织开展“劳动周”活动，切实补齐劳美体育短板。五是制订科技活动工作计划，组织学生参加“2026年第27届XX市中小学数字素养提升实践活动”“机器人循迹轨迹”“四清湖杯”等科技活动。
6.落实“五育并举”有差距。二是心理健康教育工作不足。
（6）学校未按标准设立团体辅导室，专职心理教师未按师生比1:1000配备，相差3名。未按要求建立“一生一策”心理成长档案。
整改情况：一是配足配齐专职心理教师。二是按标准设立团体辅导室。学校正积极筹建心理健康团体辅导室，目前由于资金和场地受限，还在筹备中。三是全面建立“一生一策”心理成长档案，并对有心理倾向问题的学生王某某针对性进行心理健康教育。四是开展形式多样的团辅课。
7.落实“五育并举”有差距。三是功能场馆难以满足教学需求。
（7）学校未配足电脑室；学校电脑室设备故障多，影响学校信息化教学。
整改情况：一是已按要求配备电脑室。
