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某县公安局关于树立和践行正确zjg学习教育“回头看”情况报告
根据上级关于树立和践行正确zjg学习教育“回头看”工作的统一部署，某县公安局X委高度重视，将其作为巩固拓展学习教育成果、纠治zjg偏差、推动公安工作高质量发展的关键举措。全局紧扣“立X为公、为民造福、科学决策、真抓实干”总要求，坚持刀刃向内、自我革命，对照学习研讨、查摆问题、整改整治、建章立制、开门教育等重点环节，逐项梳理盘点、逐条核验成效、逐类查漏补缺。现将“回头看”情况报告如下：
一、坚持高位推动与深学细悟同向发力，在“回头看”中进一步校准思想坐标
县局X委始终将理论武装作为“回头看”的首要任务，坚决防止“一阵风”式学习和“走过场”式研讨，通过复盘学习深度、检视思想纯度，引导全警从思想根源上厘清“为谁执法、怎样用权、如何为民”的核心课题。
（一）以上率下“领学”，促“关键少数”带“绝大多数”。局X委班子率先垂范，将“回头看”与X委理论学习中心组学习有机结合，重新温习习近平总书记关于树立和践行正确zjg的重要论述，特别是关于“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”的深刻阐释。班子成员带头撰写“回头看”个人剖析材料，对照“三个认认真真、扎扎实实”重要要求，逐一检视自身在决策指挥、执法管理、服务群众中是否存在重显绩轻潜绩、重形式轻实效的倾向。通过X委会“第一议题”重温、读书班“回炉补课”，确保“关键少数”的思想定盘星在“回头看”中更加稳固。
（二）分层分类“精学”，促“规定动作”达“标准质量”。针对前期学习教育中可能存在的“上热中温下冷”问题，县局在“回头看”期间实施分层施教。对领导干部，重点围绕“科学决策”与“真抓实干”开展复盘式研讨；对执法一线民警，重点结合“案头的教训”与规范执法实践，开展“双面镜”警示教育，既看公安英模的先进事迹，也剖析系统内因zjg错位导致的违纪违法典型案例；对窗口服务单位，重点围绕“为民造福”检视服务态度与办事效率。通过随机抽考、理论测试、心得展评等方式，检验全警对正确zjg核心要义的知晓率与认同度，坚决杜绝“学归学、做归做”的“两张皮”现象。
（三）联系实际“深学”，促“理论学习”转“岗位实践”。“回头看”不仅看学了多少篇目、记了多少笔记，更看是否将学习成果转化为推动公安工作的思路举措。县局组织全警围绕“‘我’的岗位zjg”开展大讨论，引导民警把职责摆进去、把工作摆进去。刑侦部门反思是否存在“只重破案数、轻视追赃挽损”的偏差；治安部门检视是否存在“重打击轻防范、重考核轻基础”的倾向；交管部门排查是否存在“重处罚轻教育、重指标轻安全”的问题。通过具体化、岗位化的“回头看”，使正确zjg从抽象的理论表述转化为各警种、各岗位可对照、可检视、可践行的具体标尺。
二、坚持刀刃向内与精准把脉同频共振，在“回头看”中进一步深挖病灶根源
问题查摆的深度决定整改整治的力度。“回头看”期间，县局对前期查摆的问题清单进行全面复盘，坚持把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，重点看是否存在避重就轻的“空问题”、只摆现象不挖根源的“表面问题”、以及整改后苗头复现的“反弹问题”。
（一）聚焦执法领域，深挖“重数据轻质量”的偏差。
县局对年月以来的执法办案数据进行全面“体检式”复盘。重点核查是否存在为追求破案率、结案率而违规操作、降格处理的现象；是否存在“指标式执法”“运动式办案”给基层带来的不必要的压力。通过调取执法办案系统数据、抽查行政刑事案卷，发现个别单位仍存在“重打击数量、轻办案质量”的惯性思维，少数案件在证据收集、程序规范上存在瑕疵。对此，县局明确将“执法质量”作为衡量政绩的核心指标，坚决摒弃“以数字论英雄”的片面做法，引导全警树立“多破一起案不如少发一起案，多关一个人不如多挽救一个人”的深层zjg。