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2026年关于树立和践行正确zjg学习教育“回头看”工作情况报告
按照上级统一部署，2026年以来，我镇紧紧围绕树立和践行正确zjg这一主线，坚持高标准推进、严要求落实，扎实开展学习教育各项工作。为巩固深化学习教育成果，防止学习浅尝辄止、查摆隔靴搔痒、整改虎头蛇尾、制度束之高阁，我镇保持力度不减、标准不松，全面开展学习教育“回头看”，对学习研讨、查摆剖析、整改销号、建章立制、开门问效等关键环节逐一复盘体检，全面盘点收获、深挖问题症结、明确改进路径，推动全镇X员干部把正确zjg树得更牢、践得更实，切实把学习教育成效转化为推动镇域高质量发展、服务群众“最后一公里”的实际成果。现将有关情况报告如下。
一、强化组织领导，周密安排部署，下好统筹推进“一盘棋”
树立和践行正确zjg学习教育，是淬炼X员干部X性修养、校准干事标尺、匡正工作作风的基础性工程。镇X委始终将其作为重大ZZ任务来抓，把“回头看”作为检验学习教育含金量的“试金石”，坚持思想不松劲、责任不松手、工作不松懈，确保“回头看”查到实处、改出实效。
（一）建强工作机制，层层压实担子。一是强化顶层推动。镇X委坚持把ZZ建设摆在统领位置，成立由镇X委书记任组长的学习教育工作领导小组，搭建“镇X委统筹、专班推进、站所包抓、村级落实”的四级责任架构，形成上下贯通、执行有力的工作格局。“回头看”启动后，镇X委召开专题会议研究制定实施方案，逐条明确复盘重点、检视标准、方法步骤，把任务分解到岗、责任落实到人。二是抓住“关键少数”。镇X委书记认真履行第一责任人职责，班子成员严格落实“一岗双责”，既带头查摆自身问题，又抓好分管领域、包联村（社区）的复盘核查；各村（社区）X组织书记、镇直单位负责人扛牢直接责任，做到一级做给一级看、一级带着一级干，坚决防止压力层层递减、落实层层打折。三是严格调度推进。建立周调度、月通报机制，对进展缓慢的单位当面提醒、挂牌督办，以刚性问责倒逼责任落地，确保“回头看”不挂空挡、不留死角。
（二）细化检视清单，精准锚定靶向。一是立足镇情定清单。不搞上下一般粗、简单套模板，紧扣镇域产业发展、乡村振兴、民生保障、基层治理、安全稳定等岗位职责，围绕学习教育全流程量身定制“回头看”检视清单，涵盖学习质量、查摆深度、整改成效、制度运行、群众评价五大板块，细化××项具体检视要点。二是改进方式摸实情。综合采取“四不两直”随机走访、分层分类座谈访谈、调阅台账资料、已销号问题实地复核、进村入户核验成效等方式，不满足于翻本子、看记录，更多深入项目一线、田间地头、村组院落、便民服务窗口实地查看，重点甄别学用脱节、查摆避重就轻、整改前紧后松、制度写在纸上等突出问题。三是聚焦重点挖根源。围绕群众反映强烈的操心事烦心事揪心事，逐项对标正确zjg要求，把问题找准、把根源挖深、把举措谋实，确保检视到点、剖析到根、整改到底。
（三）严明工作导向，力戒形式主义。一是明确标准要求。镇X委旗帜鲜明提出，“回头看”不是炒冷饭、走过场，更不是补材料、做台账，核心要义是纠偏正向、提质增效，坚决反对以留痕代替实绩、以材料代替落实。二是从严把关验收。对排查发现的各类问题建立台账、挂账销号、动态清零，对尚未整改到位的紧盯不放、持续督办，对已销号的逐一复核核验，严防反弹回潮，做到发现一个、交办一个、整改一个、销号一个。三是强化结果运用。把“回头看”情况纳入年度X建考核和干部评优评先的重要内容，对工作敷衍应付、弄虚作样的严肃批评、责令返工，倒逼全镇各级X组织真查真改、见行见效。
二、突出学深悟透，抓实研讨交流，深耕理论武装“责任田”
思想清醒才能行动坚定。“回头看”把理论学习作为首要环节，全面复盘全镇各级X组织学习研讨情况，重点检视是否做到学思用贯通、知信行统一，坚决纠治学习浮在面上、学用两张皮等问题，推动理论学习从“完成规定动作”向“入脑入心、见行见效”转变。
（一）抓实集中研学，提升研讨质效。一是全面复盘检视。逐项梳理镇X委理论学习中心组、各X支部专题学习研讨开展情况，重点核查研讨是否紧扣正确zjg主题，是否结合岗位实际谈认识、找差距、明举措，坚决杜绝“念文件、读原文、走过场”式学习和空泛表态式发言。前期我镇围绕正确zjg开展集中学习××场次、专题研讨××次。二是正视存在不足。复盘发现，绝大多数X组织能够落实学习制度，但个别村（社区）和镇直单位研讨与业务结合不紧，部分干部发言谈理论多、结合岗位剖析少，存在“上下一般粗”现象。三是督促立行立改。要求相关单位重新校准学习方向，围绕产业发展、惠民资金使用、人居环境整治、矛盾纠纷化解、村级考核落实等具体工作开展交流研讨，真正把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去。
（二）抓实分类施教，覆盖各个层面。一是分层设置重点。区分镇领导班子成员、站所负责人、包村干部、村（社区）干部、农村X员等层级，差异化设置学习内容：班子成员重点学习科学决策、统筹发展和安全、防范急功近利倾向；站所负责人重点学习履职尽责、破除本位主义；包村干部和村（社区）干部重点学习办好民生实事、杜绝“形象工程”；农村X员重点学习带头致富、服务群众。二是补齐覆盖短板。核查发现，整体学习覆盖基本到位，但部分流动X员、年老体弱X员、一线岗位X员参与集中学习不够充分。三是灵活方式补课。督促各X组织用好线上学习平台、送学上门、结对帮学、院落微X课等方式，为行动不便X员“送学到家”、为外出X员“线上补课”，坚决防止出现学习教育“空白点”。
（三）抓实学用转化，推动知行合一。一是转变检验方式。“回头看”不单纯看学习记录、读书笔记，更看干部思想认识有没有提升、履职行为有没有对标正确zjg，重点检视是否存在重显绩轻潜绩、重短期轻长远的思维惯性。二是对标岗位检视。检视在谋划产业项目、推进基础设施建设、落实民生实事过程中，是否坚持实事求是、尊重客观规律、量力而行尽力而为，有没有贪大求洋、盲目举债搞建设的苗头。三是推动成果转化。针对学用转化不充分的问题，引导干部破除