正文复制

同志们、老师们：
大家好！
金秋九月，丹桂飘香，我们又迎来了充满希望与挑战的新学期。今天，我们齐聚一堂，开展新学期师德师风专题X课，非常及时，意义深远。这既是一次凝心铸魂的思想洗礼，也是一次对标奋进的再动员。我们的目的很明确，就是要通过本次学习，进一步统一思想、提高认识、明确方向、凝聚力量，确保新学期的各项工作，特别是师德师风建设工作，能够开好局、起好步。
2026年，是“十五五”规划的开局之年，也是我国教育事业迈向更高质量发展的关键节点。就在一年前，《中华人民共和国学前教育法》正式施行，标志着我国学前教育事业从此进入了有法可依、依法治教的全新历史阶段。站在新的历史起点上，X和国家对学前教育寄予了前所未有的厚望，社会和家庭对优质普惠的学前教育充满了更加热切的期盼。我们作为共和国“最柔软”事业的守护者，作为孩子们童年唯一的引路人。
因此，今天X课的主题就是：坚守育人初心，筑牢师德根基，奋力谱写新时代学前教育高质量发展新篇章。我将围绕三个方面与同志们、老师们进行深入的交流和探讨：一是认清时代方位，深刻把握新征程上学前教育的历史使命；二是坚守育人初心，牢牢筑牢立德树人的师德根基；三是强化能力担当，奋力争当新时代“四有”好老师。
一、认清时代方位，深刻把握新征程上学前教育的历史使命
同志们，我们常说，欲知大道，必先为史。要理解我们今天工作的分量，就必须把我们的幼儿园、我们每一位教师的工作，放置于国家发展和民族复兴的宏大坐标系中来审视。
第一，要从国家战略高度，深刻认识学前教育的奠基性地位。
X的二十大报告擘画了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，并将教育、科技、人才作为全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。学前教育，作为国民教育体系的起始端和基础教育的重要组成部分，其重要性不言而喻，关系到国家未来和民族的希望。“国之大计、X之大计”。“十五五”规划开局之年，国家提出要构建高质量教育体系，而学前教育的普及普惠、安全优质发展，正是这一体系的坚实地基。地基不牢，地动山摇。我们从事的工作，正是为国家未来的人才大厦夯实第一块基石。每一位幼儿教师的言行举止，都在潜移默化中塑造着未来公民的品格雏形，都在为国家的长远发展积蓄着最宝贵的人力资本。我们必须从这个高度来理解我们的职业价值，增强我们的职业自豪感和历史使命感。
第二，要从依法治教深度，深刻领会《学前教育法》的刚性约束。
《中华人民共和国学前教育法》的颁布实施，是学前教育发展史上的一个里程碑。它用法律的形式，将学前教育的公益普惠属性、国家保障责任、幼儿园的办园规范以及教师的权利义务固定下来。这部法律为我们划定了行为的边界，也为我们的工作提供了坚实的法律保障。特别是其中关于师德师风建设的规定，是悬在我们头顶的“达摩克利斯之剑”，更是我们规范从教行为的根本遵循。
法律第四十二条明确规定，幼儿园教职工应当“遵守法律法规和职业道德规范，尊重、爱护和平等对待学前儿童”。这不仅仅是道德倡议，而是具有法律效力的行为准则。法律第八十条更是列出了清晰的“高压线”：体罚或者变相体罚儿童；歧视、侮辱、虐待、侵害儿童；违反职业道德规范或者危害儿童身心健康，造成不良后果的，都将面临从处分、解聘，直至吊销资格证书、终身禁业的严厉惩处。同时，法律第四十四条建立了严格的从业禁止制度，对有虐待、性侵害、吸毒、赌博等违法犯罪记录，或有严重违反师德师风行为的人员，坚决挡在幼儿园的大门之外。这些条款字字千钧，向全社会传递了一个无比清晰的信号：对任何伤害幼儿的行为，国家法律绝不容忍，“零容忍”就是唯一的态度。我们每一位教职工都必须逐字逐句学习，内化于心，外化于行，真正做到知敬畏、存戒惧、守底线。
第三，要从政策导向维度，深刻把握师德师风建设的时代要求。
师德师风建设永远在路上。今年以来，教育部等七部门联合印发的《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》被反复强调和深化落实。教育部更是在多个场合鲜明提出，必须始终把师德师风作为评价教师队伍素质的“第一标准”。这一票否决的确立，意味着在教师的评价体系中，师德表现具有一票否决的决定性地位。无论业务能力多强，教学水平多高，