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自中央全面部署开展树立和践行正确zjg学习教育以来，XX小学X支部坚决落实上级X组织工作要求，牢牢把握“立X为公、为民造福、科学决策、真抓实干”总要求，立足基础教育实际，坚持学、查、改、治贯通融合，引导全体X员教师把立德树人、教书育人落到实处。现将学习教育工作总结如下：
一、主要做法
（一）强化统筹部署，压实责任链条
一是迅速动员部署。3月5日召开学习教育部署会，第一时间传达学习中央和上级X组织关于开展树立和践行正确zjg学习教育的部署要求，研究制定《XX小学X支部树立和践行正确zjg学习教育实施方案》，细化5个方面18项具体任务，明确时间节点、路线图、责任人，确保学习教育开好局。
二是健全工作体系。成立学习教育工作领导小组，构建“支部统筹、X小组落实、X员参与”的工作体系，设置联络员1名，先后召开领导小组会议4次、工作调度会6次，推动责任压力传导到每一名X员。
三是清单管理推进。实行“任务清单+进度台账”管理模式，逐项明确具体举措、责任分工、完成时限，挂图作战、对账销号，实现学习教育全过程管控。支部2个X小组、38名X员全部纳入学习教育范围，实现动员部署、学习参与、问题查摆全覆盖。
（二）深化理论武装，筑牢思想根基
一是原原本本自学。组织全体X员原原本本研读《习近平关于树立和践行正确zjg论述摘编》等必读书目，支部统一配发学习资料38册，编印学习资料汇编2期，X员人均完成自学笔记不少于6000字，撰写心得体会38篇，做到读原著、学原文、悟原理。
二是集中学习研讨。依托“三会一课”、主题X日等载体，组织集中学习研讨8次，开展“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”专题讨论3场，支部X小组分组研讨12次，累计参与学习研讨达380人次。
三是多种形式导学。组织观看《课本中的zjg》专题片和zjg偏差典型案例警示教育片2部，开展“以案为鉴、以案明纪”警示教育2次；利用学习强国平台、支部AAA群推送学习资料26期，打造“指尖课堂”；组织X员赴红色教育基地现场教学1次，引导X员在沉浸式体验中感悟思想伟力。
（三）深入查摆问题，精准对照检视
一是对照清单全面查。严格对照“三个对照”要求和zjg偏差负面清单，组织全体X员逐一“照镜子”“过筛子”，支部班子突出问题开展自查自纠，梳理班子问题清单8条，X员个人查摆问题共计86条，全部建立整改台账。
二是开门纳谏广泛查。坚持开门搞教育，通过设置意见箱、召开教师代表座谈会、发放征求意见表等方式，面向全体教职工和家长代表征集意见建议62条，梳理归纳为教育教学、师德师风、管理服务、家校协同4个方面23项具体问题。
三是深入一线调研查。支部班子结合调研工作，深入年级组、教研组、课堂一线开展“下沉式”调研15次，围绕“双减”政策落实、课后服务质量、学生心理健康、青年教师成长等重点，面对面听取学生和家长意见，精准定位zjg偏差在教育教学中的具体表现。
（四）坚持真改实改，攻坚短板弱项
一是台账管理精准改。建立“问题清单、责任清单、整改清单”三单联动机制，对查摆的86条问题逐一明确整改措施、责任人和完成时限，实行销号管理。截至9月上旬，已完成整改78条，销号率90.7%，其余8条正在持续推进中。
二是聚焦重点攻坚改。针对查摆出的“重考试成绩轻全面发展”“重活动形式轻育人实效”“重眼前成果轻长远奠基”3个方面突出问题，制定专项整治方案，明确12项整改举措。取消不必要的形式化考核评比3项，精简非教学事务性工作2项，切实减轻教师负担和形式主义压力。
三是建章立制长效改。坚持“当下改”与“长久立”相结合，修订完善教师考核评价制度、“双减”工作落实细则、师德师风建设规定等制度机制6项，将正确zjg要求融入教师评价、评优评先、岗位晋升全过程，从制度层面防范zjg偏差问题反弹回潮。
（五）注重学用结合，推动成果转化
一是融入教学主业。引导X员教师把正确zjg落实到每一节课、每一次辅导、每一个育人细节中，大力实施“潜能培养”，聚焦学生品德修养、思维品质提升，创新实施健康课堂教学，开展课堂提质行动，X员教师示范课、研讨课16节，教学质量稳步提升。
二是融入师德建设。将学习教育与师德师风建设一体推进，组织签订师德承诺书38份，开展“四有”好老师评选推荐2次，选树校级师德标兵8名，开展X员教师带头践行“为X育人、为国育才”