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中共xx县委关于树立和践行正确zjg学习教育“回头看”情况的报告
根据X中央关于在全X开展树立和践行正确zjg学习教育的统一部署和省委、市委工作要求，××县始终将学习教育作为重要ZZ任务，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧扣“立X为公、为民造福、科学决策、真抓实干”总要求，一体推进学查改各项工作。近期，县委严格对照“回头看”重点内容，聚焦县处级以上领导班子和领导干部特别是“一把手”这一重点，全面复盘检视、逐项对账销号、深化整改整治。现将有关情况报告如下：
一、坚持高位推动，以“三个到位”夯实“回头看”组织保障
（一）组织领导到位，确保“回头看”有力度
县委坚持把抓好学习教育“回头看”作为检验ZZ忠诚、衡量担当作为的重要标尺。县委主要负责同志切实履行第一责任人责任，主持召开县委常委会会议×次、专题推进会×次，专题听取“回头看”情况汇报，明确提出“标准不降、力度不减、尺度不松”的工作要求。调整充实县委学习教育工作专班力量，下设综合协调、督导检查、整改整治个工作组，实行“日调度、周研判、月通报”运行机制。个县委督导组采取“四不两直”方式，对个乡镇（街道）、个县直单位开展全覆盖督导，累计反馈整改意见条，约谈提醒人次，以刚性约束倒逼责任落地。
（二）对标对表到位，确保“回头看”有准度
县委严格对照“七查七看”标准，逐项细化“回头看”工作方案，明确项具体检视内容。重点围绕ZZ站位查，看捍卫“两个确立”、做到“两个维护”是否坚定坚决；围绕理论学习查，看学思践悟是否入脑入心；围绕宗旨意识查，看为民造福理念是否树牢；围绕检视剖析查，看问题查摆是否“全深准实”；围绕责任落实查，看严负其责、严管所辖是否到位；围绕集中整治查，看动真碰硬是否见底清零；围绕实干实绩查，看学习教育成果是否转化为推动发展的实际成效。通过系统梳理，对前期项整改措施逐一对账，已完成项，剩余项正在加快推进，确保件件有着落、事事有回音。
（三）分类指导到位，确保“回头看”有精度
坚持“一把钥匙开一把锁”，针对不同层级、不同领域特点实施差异化指导。对县级领导班子，重点检视是否存在决策“翻烧饼”、新官不理旧账等zjg偏差；对经济主管部门，重点检视是否在项目审批、资金拨付中存在急功近利倾向；对民生服务部门，重点检视是否搞“形象工程”“面子工程”；对乡镇基层，重点检视是否加重群众负担、漠视群众诉求。个领域分别制定“回头看”检视要点，确保靶向精准、有的放矢。
二、坚持深学细悟，以“回头看”推动思想根基再夯实
（一）聚焦“学了没学”，检视学习覆盖的“广度”
县委坚持把理论武装作为“回头看”的首要任务，对学习教育启动以来的学习研讨情况进行全面“补课检视”。重点看县处级以上领导干部是否通读了规定篇目、是否跟进了最新论述、是否结合了分管领域实际。经自查，县级领导班子累计开展理论学习中心组专题学习次，举办专题读书班期，名县处级领导干部全部完成规定学习任务，撰写心得体会篇。同时，对名因工作原因未能全程参加集中学习的同志，逐一安排“补课”并建立学习档案，确保学习教育不漏一人、不落一课。
（二）聚焦“深了没深”，检视学思践悟的“深度”
“回头看”中，县委着力纠治“读文件式学习”“打卡式研讨”等形式主义倾向，重点检视研讨发言是否见人见事见思想、是否触及zjg偏差的深层根源。组织县处级领导干部围绕“为谁创造政绩、创造什么样的政绩、怎样创造政绩”开展第二轮专题研讨，要求每人至少剖析个自身存在的zjg苗头性问题。县委主要负责同志带头以“不搞‘翻烧饼’，一任接着一任干”为主题作交流发言，带动名县级领导干部重新梳理认识、深化思想淬炼，切实把学习成果转化为树牢正确zjg的内在自觉。
（三）聚焦“用了没用”，检视知行合一的“效度”
坚持学思用贯通、知信行统一，重点看是否将学习成果转化为谋划工作的思路、破解难题的办法。县委将学习教育与“十五五”规划编制深度融合，在谋划“十五五”时期重点项目时，明确要求各部门“先算民生账、再算经济账，先看长远利、再看眼前绩”。在“回头看”推动下，对个前期论证不充分、群众意见较大的项目予以暂缓实施，对个群众呼声高、发展急需的民生项目优先纳入规划，切实把正确zjg落实到决策源头。