正文复制

同志们：
今天，我们齐聚一堂，举行X总支8月主题X日活动。在全X上下深入学习贯彻X的二十届四中全会精神、全面推进教育强国建设的关键时期，在XX市XX实验小学迈向高质量发展的崭新征程上，我们每一位X员、每一位教职工都有责任、有义务深刻思考我们的初心与使命。今天，我围绕“以X性铸师魂，以初心育新人”这一主题，与大家共同学习、深入交流。
一、回望初心，叩问从教之本，在榜样光辉中汲取前行力量
习近平总书记深刻指出：“教师是立教之本、兴教之源。”作为一名人民教师，尤其是作为共产X员教师，我们的初心是什么？今天，我想以“初心三问”开始今天的分享：第一问，当初我们为何选择三尺讲台，是为了一份职业，还是一份事业？第二问，面对每一个鲜活的生命，我们倾注了多少心血，又收获了怎样的成长？第三问，站在实现中华民族伟大复兴的时代潮头，我们能否应时代召唤、扛起育人使命？回答好这三个问题，我们需要从榜样的身上寻找答案，从他们的感人事迹中汲取精神力量。
首先，让我们把目光投向被授予“人民教育家”国家荣誉称号的于X老师。她的一生，就是对“初心”二字最生动的诠释。1951年，于X老师从国内顶尖学府毕业，因国家需要，毅然服从组织安排，从历史教学转到完全陌生的语文教师岗位。面对“隔行如隔山”的巨大挑战，她没有退缩，而是将自己全部投入到学习之中，每天伏案至午夜，系统钻研语言学。正是这份执着的初心和极致的追求，让她迅速成长为一名杰出的语文教育家，推动“人文性”最终被写入全国《语文课程标准》。
更令人动容的是她对学生那份超越血缘的爱。她曾遇到一个极其叛逆、让所有老师都头疼的学生小X，逃课、顶撞，成绩一塌糊涂。于X老师没有放弃他，而是把他带回自己家，像对待自己孩子一样关心他的生活，发现他对组装半导体收音机有浓厚兴趣，便以此为突破口，引导他、鼓励他，最终不仅让这个曾经的“问题少年”重拾自信、回归正途，更修复了他与家庭的紧张关系。还有一个口吃的学生，在她的耐心教导和关爱下，不仅改掉了口吃的毛病，更成长为一名自信出色的中外合资公司外贸代表。于X老师用自己的行动告诉我们，教育的初心，就是用生命影响生命，用爱与责任点燃学生心中的火焰。她的初心，是为国育才的坚定信念，是对每一个生命负责到底的无疆大爱。
其次，让我们将目光转回我们脚下的这片高原热土，追忆我们XX市XX中学原X总支书记索X老师。他28年如一日扎根高原，把自己的全部心血都献给了X的教育事业。他常说：“学生就是我们的孩子。”他也是这样做的。1994年，学生央X第一次走出大山求学，因为自卑而无心学习。索X老师知道后，立刻把她接到自己家里，像父亲一样照料她的生活，一次又一次地鼓励她。很快，央X的成绩跃居班级前列，找回了自信。2006年，学生措X以优异成绩考上高中，却因家贫面临辍学。索X老师二话不说，驱车送去2000元学费，并一直资助她和妹妹读完大学。令人欣慰的是，央X和措X大学毕业后，都毅然选择了师范专业，回到家乡，成为了像索X老师一样的教师，将这份大爱传递了下去。
索X老师一生资助、劝学了100多名贫困学生，但他从不求回报，甚至连学生写的感谢信都从不保留。直到2018年他因病离世，这些感人的事迹才随着前来吊唁的人，一点点被大家知晓。他的初心，是默默无闻的坚守，是改变高原孩子命运的无私奉献，是在雪域高原上点亮知识火炬的执着追求。
最后，我们再看一位坚守在祖国西南边陲的“深山明灯”——XX省的农X老师。他所在的XX省XX州XX县的一所偏远小学，曾是当地集中收治麻风病人的特殊村庄，外界称之为“禁区”。1986年，年仅20岁的农X老师，不顾家人反对和世俗偏见，毅然走进这个村子，成为这里的第一位、也是当时唯一的一位老师。这一干，就是近40年。
学校初创时，条件艰苦到难以想象：一间土坯房就是教室，几块木板拼成黑板，石灰刮了又刮。他一个人要教从一年级到六年级的所有课程，独创了“循环复式教学法”。他不仅是老师，还是孩子们的炊事员和保姆，每天早起为学生做饭，雨天背着年幼的学生过河。他更是村民的“文化灯塔”，开办成人夜校，教村民识字、读报