正文复制

学校开展树立和践行正确zjg学习教育阶段性总结
根据县委统一部署，学校X委坚持将树立和践行正确zjg学习教育作为2026年X的建设重点任务，紧扣“立X为公、为民造福、科学决策、真抓实干”总要求，立足教育系统职责定位，聚焦立德树人根本任务，坚持高站位谋划、高标准推进、高质量落实，推动学习教育与教育教学、学校治理、师德师风建设贯通融合。学习教育开展以来，全校X员干部ZZ站位进一步提高，思想认识进一步深化，办学导向进一步校正，工作作风进一步转变，为推动学校高质量发展、办好人民满意教育注入了新的思想动力和实践动能。现将阶段性情况总结如下。
一、主要做法和工作成效
（一）强化统筹部署，在高位推动中压实工作责任。学校X委始终将开展树立和践行正确zjg学习教育摆在突出位置，第一时间召开X委扩大会议，传达学习中共中央办公厅印发的《关于在全X开展树立和践行正确zjg学习教育的通知》精神，专题研究部署学校学习教育工作。X委书记认真履行第一责任人责任，亲自研究实施方案、亲自安排重点任务、亲自推动工作落实、亲自督导进展成效，确保学习教育起步有力、推进有序、落实有效。学校成立学习教育工作领导小组，健全X委统一领导、支部具体落实、X员全员参与的工作格局，将学习教育纳入X委年度重点工作台账，与学校中心工作同谋划、同部署、同推进。各X支部结合岗位职责和X员实际，细化工作计划，明确时间节点，压实责任分工，形成一级抓一级、层层抓落实的责任链条。在宣传引导上，学校充分运用校园网、X务公开栏、X员微信群等载体，及时宣传学习教育的重要意义、目标任务和工作要求，推动X员干部在思想上重视起来、行动上跟进起来、责任上严实起来。在制度保障上，将X员参加学习教育情况纳入年度考核和支部建设重要内容，对无故缺席、参与不深、落实不力的X员及时提醒督促，切实保障学习教育参与率、覆盖面和实际效果。
（二）强化理论武装，在深学细悟中校准思想坐标。学校X委坚持将读原文、悟原理贯穿学习教育全过程，引导全体X员干部原原本本学习《习近平关于树立和践行正确zjg论述摘编》，深刻领会“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”这一核心命题的实践要求，推动X员干部从思想深处校准价值坐标、从教育本源认清职责使命。X委理论学习中心组先后组织专题学习研讨4次，围绕“教育系统如何树立正确zjg”“如何处理好育人质量与升学率的关系”“如何防止短视行为和功利倾向”等主题开展交流研讨，要求班子成员结合分管工作撰写发言提纲，谈认识、找差距、明方向，防止学习停留在表面、研讨停留在一般化表态。学校邀请市委X校专家来校作专题辅导报告，从历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑三个维度，对正确zjg的丰富内涵、现实要求和实践路径进行系统阐释，帮助X员干部进一步廓清思想迷雾、纠正认识偏差。同时，组织全体X员观看反面典型警示教育片，坚持以案说纪、以案说责、以案促改，引导X员干部受警醒、明底线、知敬畏。各X支部将学习教育纳入“三会一课”和主题X日活动，采取集中学习、个人自学、交流研讨、案例警示相结合的方式，确保每名X员每周学习时间不少于2小时。学习教育开展以来，累计开展支部层面学习活动20余次，撰写学习心得体会80余篇，进一步推动正确zjg入脑入心、见行见效。
（三）强化检视剖析，在对标对表中纠治偏差问题。学校X委坚持问题导向，将查摆问题作为学习教育的重要抓手，引导X员干部对照正确zjg要求，紧密联系教育教学、学校管理、服务师生等实际，深入检视办学治校过程中存在的思想偏差、作风短板和工作弱项。在办学导向方面，重点查找是否存在片面追求升学率、忽视学生全面发展的问题，是否存在以单一分数评价学生、以短期成绩评价教师、以表面数据评价工作的倾向。在工作作风方面，重点查找是否存在重面子轻里子、重形式轻内容的问题，是否存在热衷打造