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在2026年中学近三年新入职教师座谈会上的讲话
各位青年教师，同志们：
大家下午好！
今天，我们怀着无比喜悦和殷切期待的心情，在这里隆重召开学校近三年新入职教师座谈会。这不仅仅是一次常规的工作会议，更是一场思想的盛宴、一次心灵的对话、一个标志着学校师资队伍建设迈向新阶段的重要里程碑。首先，我谨代表学校X委、校行政，并以我个人的名义，向在座的每一位风华正茂、怀揣教育理想的青年才俊，表示最热烈的欢迎和最诚挚的问候！你们的到来，犹如一股股清澈而充满活力的新鲜血液，注入了实验中学这片历史悠久、底蕴深厚的教育沃土，为学校的未来发展带来了无限的生机与可能。刚才，我们认真聆听了、、等几位老师的精彩发言，我深受感动，也倍感振奋。从老师饱含深情的“感恩、奋斗、担当”六字箴言，到老师那“以微光致远方”的浪漫教育情怀，再到老师从入职初期的“差不多”心态到如今“不认输、敢争先”的华丽蜕变，我看到了你们初为人师的赤子之心、站稳讲台的坚实步履、潜心育人的不懈追求以及追求卓越的蓬勃锐气。你们的成长故事，是实验中学近年来锐意改革、蓬勃发展的生动缩影，也让我们对学校“建设一流名校、培育时代新人”的宏伟目标充满了更加坚定的信心。
我们精心组织这次座谈会，其核心目的远不止于简单的见面与认识。我们旨在搭建一个开放、平等、深入的交流平台，让大家能够敞开心扉，畅谈入职以来的所思所感、所困所惑、所期所盼。我们希望通过这种心与心的碰撞，倾听你们最真实的声音，汲取你们最鲜活的智慧，共同凝聚起推动学校高质量发展的磅礴青春力量。在座的各位，是学校自2024年至2026年这三年间，通过严格考核、优中选优引进的余名优秀青年骨干教师。你们之中，既有来自教育部直属师范院校的佼佼者，也有拥有国内外知名高校硕士研究生乃至博士研究生学历的高层次人才。据统计，目前我校专任教师中研究生学历占比已超过*%，这一比例在区域内名列前茅，这本身就彰显了实验中学对高素质人才的高度重视和渴求。你们是学校教师队伍中最富朝气、最具创造力、最可塑性的新生力量，是学校未来发展的核心竞争力和希望所在。你们的成长速度，在某种程度上决定了学校未来的发展高度；你们的专业厚度与教育情怀，直接关系到学校育人品牌的亮度与温度。因此，如何帮助大家尽快完成从“新手”到“能手”再到“高手”的跨越，如何助力大家早日成长为习近平总书记所期望的“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师，始终是学校领导班子念兹在兹、全力推进的头等大事和战略工程。
借此难得的机会，结合刚才几位老师的真情分享，以及书记、副校长语重心长的寄语，我向大家提出三点希望。这三点希望，既是我个人对教育事业的思考，也是学校对全体青年教师成长的期许，愿与各位青年同仁共勉、共进。
一、以善为魂，铸就有温度、有情怀、有格局的教育事业
教育的本质是什么？是知识的传递，更是生命的对话、灵魂的唤醒和价值的引领。我所理解的“善”，绝非简单的与人为善，它更是一种深植于教育者内心的职业信仰、道德自觉和博大情怀，是教育事业的灵魂与底色。刚才书记分享了他与学生相处的几个细微故事——一个充满尊重的眼神，一次耐心专注的倾听，一场平等坦诚的对话。这些看似平凡的瞬间，却蕴含着教育最本真、最强大的力量，那就是“善”的力量，是教育的“温度”。这种温度，能够融化隔阂，点亮心灯，是任何冰冷的说教和机械的训练都无法替代的。
（一）坚守立德树人初心，让教育回归育人本真。“以善为魂”，首先要求我们的教育必须充满人文关怀与生命温度。老师分享的“星光少年成长”体系，其核心理念是“让每一个孩子都被看见、被点亮”，这正是“善”在班级管理和学生工作中的生动实践与创造性转化。当学生真切地感受到自己被老师尊重、理解、关爱和期待时，他们内心潜藏的美好与潜能就会被激发，他们回馈给老师的，也必然是老师所感受到的那种发自内心的问候、信任与成长。这种基于“善”的师生情感链接与双向奔赴，是教育最动人的风景，也是教育成效最坚实的保障。我常常告诫自己，也愿与大家共勉：一个真正优秀的教师，首先应该是一个情感丰沛、内心温暖、人格健全的人。你的善良，会成为学生漫长人生中最柔软、最珍贵的记忆；你的教育情怀，会化作照亮他们前行道路的永恒星光。为此，我希望大家：一是要把“立德树人”作为根本任务，置于一切教育教学活动的首位。我们培养的，绝不仅仅是能够考取高分的“应试机器”，更是德智体美劳全面发展，具有家国情怀、社会责任、创新精神和实践能力的时代新人。要将社会主义核心价值观的培育和践行，如盐入水般、春风化雨般地融入每一门课程的教学、每一次主题班会的开展、每一次师生个体的谈心之中。要善于挖掘各学科蕴含的德育元素，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，真正做到“为X育人、为国育才”，培养担当民族复兴大任的社会主义建设者和接班人。二是要把“真情实感”融入教育日常，构建和谐共生的师生关系。教育不是冷冰冰的知识灌输和技能训练，而是充满情感互动的心灵工程。要学会“蹲下来”看学生，真正走进他们的内心世界，理解他们的喜怒哀乐、困惑与梦想。正如副校长所强调的，要做到“心中有生”，眼里有光。要善于发现并欣赏每一个学生的独特闪光点，用真诚的赞美和鼓励去点燃他们的自信，用无限的耐心和智慧去等待他们的成长。要建立基于信任、尊重和爱的师生关系，让教室和校园成为充满安全感、归属感和成就感的精神家园。三是要把