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中国财经报/2026 年/1 月/15 日/第 007 版科教文
以财政之力筑基

以智慧之光赋能
——“ 十四五” 时期财政支持我国教育数字化迈向新台阶
本报记者 惠梦
“ 过去，我们面临师资结构性短缺、部分学科供给不足的困境。国家智慧教育平台就像一扇穿越时空的门，推开门，就能到达更广阔、更优质的教育新天地。 ” 宁夏回族自治区吴忠市利通区金积中心学校校长马自忠动情地描述了“ 十四五” 时期数字化为这所西北乡村学校带来的深刻改变。
这样的改变正在中国广袤的土地上发生。从国家智慧教育公共服务平台的建成，到人工智能与教育的深度融合，再到教育治理能力的现代化跃升，每一份亮眼的教育数字化成绩单背后，都印刻着财政保障与政策创新的坚实足迹。
加大投入，筑牢数字化发展“ 硬基座”
“ 国家智慧教育平台已汇集 13 万余条中小学优质资源、1.25 万余门职业教育精品课程、14.5万门高等教育优质课程，用户总量突破 1.78 亿⋯⋯” 教育部办公厅副主任杨非在教育部日前举办的发布会上给出的一系列数据，勾勒出了这个世界最大规模教育资源中心的轮廓。构建这样一个覆盖全学段、服务全龄段、功能多元化的国家级平台，持续的技术迭代、资源汇聚、运营维护，无一不需要稳定、持续、大规模的财政投入作为基础。
财政投入首先瞄准了基础设施的“ 硬联通”。过去 5 年，中央财政通过相关转移支付资金，持续支持地方，特别是中西部地区改善学校网络和信息化教学环境，为国家平台的广泛应用铺设了“ 信息高速公路”。广东省教育厅副厅长冯伟介绍，广东建成国家、省、市、县、校五级贯通的智慧教育服务体系，并创新性地将国家平台精品课送上电视大屏，覆盖约 2300 万家庭，确保了优质资源能够突破网络和终端限制，直达偏远地区、海岛师生的客厅，畅通了“ 最后一公里”。