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贵州民族报/2025 年/10 月/21 日/第 B02 版理论研究
构建高等教育质量保障机制的思考
河北北方学院 张乃楠
高等教育从精英化朝着普及化迈进是社会发展和国家战略推动下的重要趋势，普及化进程让受教育机会得以扩大，但也带来质量滑坡的隐忧。生源差异扩大、资源分配不均、教师队伍建设滞后以及外部评价机制单一等问题日益突出，在此背景下，构建科学的质量保障机制显得尤为迫切。笔者基于普及化进程中的现实挑战提出质量保障路径选择，涵盖标准引领、过程管理、协同治理与技术赋能等方面，力求在统一指标和多样发展间找到平衡，在动态监测和持续改进中推动教育质量提升。
在高等教育从精英化向普及化迈进的进程当中，学生规模呈现不断扩大的态势，高校数量和类型也在迅速增长。这样的格局变化让质量保障面临复杂的挑战，入学门槛逐渐放宽后，生源结构变得更加多样，学生的学业基础和学习能力存在较大差异，高校在教学内容和方法上难以做到全面适配，使得课堂质量与学习成效的波动性增加。与此同时，区域之间经济和教育资源发展并不均衡，高水平高校大多集中在发达地区，欠发达地区的高校在师资力量、科研条件和教学设施方面处于劣势，质量差距在扩张过程中进一步显现出来。
教师队伍建设也受到了一定的考验，高校数量增加带来对师资的大量需求，而青年教师成长周期较长，培养体系尚未完全适应扩招速度，部分教师的科研与教学能力未能达到高质量发展的要求，课程设置与学科建设在应对社会多元化需求时显得滞后，就业导向与学术追求之间的矛盾逐渐凸显，部分学科的培养质量难以匹配产业转型升级的需要，外部评价机制在一定程度上仍偏向行政化和结果化，忽视了教学过程和学生成长的动态考察，难以为高校提供精准的改进依据。
高等教育普及化进程中质量保障机制的构建路径如下：