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2025年秋季学期教职工大会，校长讲话：守好每一课・聚好每一班・带好每一人
各位老师、同事们：
　　初秋的晨光里，我们又一次聚在熟悉的会场——这里装着过去一学年的耕耘与收获，更盛着新学期的期待与征程。回望去年，我们看着学生从懵懂走向笃定，看着同事们在讲台前突破自我，也看着学校在大家的携手下稳步向前。今天，我想以四个关键词为锚，和大家聊聊新学期的方向：规范筑根基，质量强底气，育人守初心，成长共前行。
　　一、教学规范：守住教育的“定盘星”
　　教育从来不是“即兴发挥”的艺术，而是“精雕细琢”的匠心活，规范就是这份匠心的底色。无论教育理念如何更新，备课、上课、作业、辅导、评价这五个环节，始终是我们不能松的“底线”。
　　1.备课要“扎进学情里”
　　教案不该是锁在抽屉里的“旧文档”，而该是跟着学生走的“动态方案”。有的老师教案沿用五年，却没发现一届届学生的认知起点早已不同；有的老师课件做得像动画短片，却没思考“这个知识点，班里基础弱的孩子能跟上吗”。建议各教研组试试“三问备课法”：这节课的目标，是不是能让80%的学生真正掌握？设计的互动，能不能让沉默的孩子也愿意开口？课后的反馈，能不能精准找到学生的“知识漏洞”？
　　2.课堂要“落在真学会上”
　　一堂好课不用多花哨，关键看学生有没有“实实在在的收获”——从“听不懂”到“能讲清”，从“会模仿”到“能应用”。别把“满堂灌”当成“高效”，那是偷懒的借口；别把“表演课”当成“创新”，那是脱离教学本质的作秀。请记得：课件再精美，不如学生眼里闪过的“我懂了”的光；环节再紧凑，不如抛出一个让学生愿意争论的“真问题”。
　　3.作业要“对准需求去”
　　“把每一节课讲扎实”，是我们对职业的承诺；“把每一个班凝合力”，是我们对团队的担当；“把每一个人带成长”，是我们对生命的敬畏——这份敬畏，藏在每一份精心设计的作业里。
　　作业不该是“一刀切”的负担，要分层、要靶向、要及时反馈。就像数学组的“错题靶向训练”，不是让学生抄十遍错题，而是把班级高频错误整理成“专项练习”，针对性突破；语文组的“作文面批轮换制”，让每位学生每周都能得到一次一对一指导，从“语句通顺”到“情感表达”，逐句打磨。这样的作业，才是帮学生成长的“梯子”。
　　二、质量提升：跳出“苦劳”做“有效”
　　我们都见过凌晨的办公室，也摸过堆满作业本的讲台——老师们的辛苦，全校都看在眼里。但教育的质量，从不是“用时间堆出来的”，而是