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市自然资源局学习教育总结评估报告
我局自2025年3月起至7月底,在全局系统内组织开展了为期五个月的中央BXGD精神集中学习教育。本次学习教育覆盖全局系统1500余名在职干部职工及部分离退休X员,实现了内设处室、直属单位和派出机构的全覆盖。期间,共组织开展各层级专题学习研讨35场次、专题X课18次、警示教育活动12场,排查梳理出4大类28个具体问题,并已全部制定整改措施。通过系统推进、深入查摆和坚决整改,学习教育取得了扎实成效,全局干部队伍作风建设呈现出求真务实、纪律严明、服务高效的新气象。
一、强化组织领导,压实主体责任,构筑坚强有力的“责任链条”
作风建设非一日之功,必须依赖强有力的组织领导和层层压实的责任体系。我局X组深刻认识到,抓好学习教育是当前一项重大的ZZ任务,必须以最高标准、最严要求、最实举措,确保各项工作落到实处。
一是建立高效领导机制,确保统筹有力。学习教育启动伊始,局X组第一时间成立了由X组书记、局长XX同志任组长,其他班子成员任副组长,各处室、各单位主要负责人为成员的学习教育领导小组。领导小组下设办公室,抽调精干力量集中办公,实体化运作。在此基础上,我们立足本局工作实际,研究制定了《XX市自然资源局关于深入开展中央BXGD精神学习教育的实施方案》。方案不仅明确了学习教育的总体要求、目标任务和方法步骤,更将整个过程细化为“动员部署、学习研讨、查摆问题、整改落实、总结评估”五个关键节点,为每个节点设定了明确的时间表、路线图和责任分工,确保了学习教育工作有章可循、有条不紊。
二是层层压实工作责任,确保压力传导到位。我局着力构建“X组统一领导、领导小组牵头抓总、机关X委组织协调、各级X组织具体落实、全体X员干部共同参与”的工作格局。我们建立并严格执行“三级责任体系”,即局领导班子成员包片联系指导分管领域和直属单位,各处室、各单位负责人作为本部门第一责任人,各X支部书记具体负责本支部X员的学习教育。为防止责任虚化,我局将学习教育开展情况纳入各单位年度绩效考核和X建工作责任制考核的重要内容,并与评优评先、干部选拔任用挂钩,对思想上不重视、行动上不积极、整改上不彻底的单位和个人,进行严肃约谈问责,从而形成了“一级抓一级、层层抓落实”的强大工作合力。
三是坚持领导示范带动,确保以上率下。“风成于上,俗化于下。”局X组班子成员坚持以身作则、率先垂范,要求干部职工做到的,自己首先做到。在学习上,X组理论学习中心组先后组织了5次专题学习,班子成员带头撰写心得体会,带头在支部讲授专题X课。在查摆问题上,班子成员带头深入基层一线开展调研,主动把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去,深刻查摆自身和分管领域存在的问题。在整改落实上,对牵头负责的整改任务,亲自部署、亲自协调、亲自督办。领导班子的示范引领,如无声的命令,极大地激发了全局上下的积极性,中层干部主动跟进,基层X员积极参与,形成了“头雁领航、群雁齐飞”的生动局面。
二、深化学习研讨,筑牢思想根基,打好拒腐防变的“思想疫苗”
思想是行动的先导。我局始终把学习教育作为首要环节,坚持学思用贯通、知信行统一,引导广大干部职工从思想深处筑牢抵制歪风邪气的“防火墙”。
一是聚焦主题“学”,夯实理论根基。我们坚持原原本本学,组织全体干部职工逐章逐条学习中央BXGD及其实施细则精神,深入研读相关X内法规和重要论述。局X组理论学习中心组发挥领学促学作用,围绕“深化作风建设、优化营商环境”“严守纪律规矩、永葆清廉本色”等主题开展了4次专题研讨。各X支部依托“三会一课”、主题X日等载体,通过集中学习、个人自学、交流讨论等形式,确保学习内容入脑入心。据统计,学习教育期间,全局累计发放学习资料3000余册,干部职工撰写心得体会1200余篇。
二是创新载体“活”,提升学习实效。针对不同群体的特点,我们积极探索创新学习方式。针对窗口单位和基层执法队伍等一线人员工作繁忙、难以集中的特点,我们推广“班前微课堂”“午间学习半小时”等模式,利用碎片化时间进行学习。针对青年干部思维活跃、接受新事物快的特点,我们组织了“严守BXGD、展现青春担当”线上知识竞赛和主题演讲比赛,吸引了近500名青年干部参与。此外,我们还充分利用局内网、“XX资源发布”公众号等平台,开设学习教育专栏,定期推送学习资料、典型案例和工作动态,营造了浓厚的学习氛围。
三是强化警示“醒”,筑牢纪律防线。我局坚持用身边事教育身边人,把警示教育作为一剂“清醒剂”。我们组织全体干部职工集中观看了《作风建设永远在路上》《零容忍》等警示教育专题片,并选取了近年来本系统内发生的XX分局原副局长XX违规接受宴请案、XX测绘院工作人员XX违规收受礼品礼金案等典型案例,由局纪委进行深度剖析,深刻揭示了“四风”问题的危害性和严重性。这些活生生的案例,给广大干部职工带来了强烈的思想震动和心灵警醒,大家纷纷表示要引以为戒、警钟长鸣,自觉做到知敬畏、存戒惧、守底线。
