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大班健康领域活动方案参考实用方案
大班健康领域活动方案参考实用方案（精选11篇）大班健康领域活动方案参考实用方案 篇1　　活动一　　活动名称:走进春天(方P93)　　活动目标:　　1。理解散文的意境,感受初春大自然的变化。　　2。能主动观察春天,探索春的秘密,将自己的发明编进散文里。　　活动准备:　　1.在散文活动中观察、发现早春来临。　　2.选择园内一块较安静、植物丰富的场地。　　3.“春天来了”的调查表。　　活动过程:　　1.欣赏散文。　　——教师有表情的朗诵散文第一段。　　——幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。　　——完整欣赏散文。　　2.走进春天。　　——幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化,体验文学作品的意境。　　——幼儿交流自己的发现,并仿编散文的第二段。　　活动二　　活动名称:春天的树林　　活动目标:鼓励幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。　　能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。　　活动准备:、事先观察过树的特征。画报和纸等。　　活动过程:　　1.讨论:各种树的特征,(树枝、树干、树冠的特征)了解树前后之间的重叠关系。　　2.幼儿绘画活动。　　要求:能按一定的比例分配画面,将观察到的树画下来。重点反映出不同树的不同形态。　　难点:表现树的前后之间遮挡关系。　　活动三　　活动名称:有趣的春天活动(方P96)　　活动目标:　　1.交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容,有参与活动的积极愿望。　　2.能认真倾听同伴的发言,学会协商制定活动计划。　　活动准备:调查表一份。　　活动过程:　　1.交流调查结果。　　——提问:你采访了谁?他们小时侯在春天里最喜欢干什么?　　——幼儿根据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。　　——将各种活动内容以图示表示出来。　　2.讨论:我们在春天里可以进行哪些有趣的活动。　　——幼儿分组讨论:在春天里,我最想参加哪些有趣的活动。　　——交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容,有参与活动的积极愿望。　　活动四　　活动名称:春天他们在看什么　　活动目标:　　引导幼儿大胆地表现自己的设想并探索学习背面人的画法。　　培养幼儿的观察、想像、表现和探索能力。　　活动准备:背面娃娃一个,背　　景画两幅。　　活动过程:　　1.出示活动背面娃娃,引导幼儿观察背面人的形象,共同总结背面人的画法步骤,教师分步示范(头、身体、上肢、下肢)　　2.请幼儿做模特,让幼儿观察比较背面人的异同?(发型、衣着、动作、高矮等)　　3.启发幼儿想像:背面人在春天能看到什么?做什么?和谁在一起?手上拿什么?鼓励每个幼儿大胆地说出自己与众不同的设想。　　4.鼓励幼儿大胆创作,将自己的设想的情节画出来。　　5.展示作品,进行自评、互评、师评。　　活动五　　活动名称:春天来了(方P95)　　活动目标:　　1.能主动寻找、发现春天自然界的变化。　　2.喜欢观察,有强烈的好奇心和探索欲望。　　活动准备:　　事先请幼儿自己在生活中寻找春天,并自己记录下来;幼儿绘画用具。　　活动过程:　　1.春天在哪里?　　——提问:春天悄悄地来了,春天在哪里呢?　　——幼儿交流自己的发现,老师根据幼儿讲述用图标的形式记录下来,展示在活动室墙面上。　　2.春天来了。　　——幼儿分散活动,在园内继续寻找春天。　　——教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。　　3.我找到了春天。　　——幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。　　活动六　　活动名称:扫墓活动　　活动目标:通过参加扫墓活动,让幼儿知道清明节的名称及其风俗。　　了解革命烈士的英勇事迹,激发幼儿对革命英雄的崇敬之情。　　活动准备:　　1.事先了解几位革命先烈的英勇事迹　　2.了解扫墓的一般过程　　3.介绍清明节的名称,让幼儿知道清明节是我国二十四节气之一,每年4月5日是清明节。这一天人们都到墓前祭扫,以表示后人对革命先烈和前辈。　　4.出发前的准备工作。　　活动过程:　　一.组织幼儿到烈士陵园进行祭扫活动。　　观察、认识、了解陵园里的纪念碑和松树、花圈等物。　　向烈士默哀。　　请工作人员讲述英勇事迹,让幼儿知道今天的幸福生活是无数烈士用生命和鲜血换来的,教育幼儿用实际行动回报英雄们。　　二.回园后继续扫墓后的小结活动。　　活动七　　活动名称:春天里的人们(方P100)　　活动目标:　　1.知道春天里人们都在忙碌,加深幼儿对春天里人们各种活动的印象。　　2.能用连贯清晰的语言讲述人们的活动。　　活动准备:　　挂图一幅。　　活动过程:　　1.师生共同回忆幼儿园工作人员的活动。　　——最近你们发现幼儿园的花工师傅正在做什么?他为什么要这么做?　　——你们还发现保健医生在为小朋友做什么事?为什么?　　2.师生共同讨论春天里别的人们在做什么?　　——出示挂图,引起幼儿观察兴趣。　　3.讨论:我们在春天里可以做什么样的活动?大班健康领域活动方案参考实用方案 篇2　　【教学目标】　　1、了解近视给人们生活带来的不便，体会眼睛在学习、生活中的重要作用。　　2、学习保护眼睛的正确方法，养成爱护眼睛的良好习惯。　　【教学准备】　　经验准备：初步了解眼睛的作用。　　物质准备：白板课件《眼镜公主》、自制图书《护眼好习惯》幼儿用书、纸笔等。　　【教学过程】　　一、故事导入，了解近视给人们生活带来的不便。　　1、看不清的烦恼　　师：今天我请来了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情?教师播放课件，幼儿观察。　　师小结：原来公主得了近视眼。　　2、戴上眼镜的烦恼。　　师：公主戴上眼镜之后看东西是清晰了，可是也增添了很多新的烦恼。　　a、幼儿猜测公主遇到的烦恼。(教案出自：屈老师教案网)如，吃饭时的热气会把眼镜变得模糊……　　b、师播放课件，公主自述戴眼镜的烦恼。　　二、学习保护眼睛的正确方法。　　1、判断正误(了解哪些习惯对眼睛有利，哪些习惯对眼睛不利)　　师：公主戴着眼镜这么麻烦，她想早日摘掉眼镜，那我们一起来帮帮她吧!　　a、出示各种用眼习惯图片，幼儿讨论，判断正误。　　b、请幼儿根据错误的习惯讲出正确的做法。　　师小结：经过你们的帮助，公主有了这么多保护眼睛的好方法，现在，她要开始做眼球操了，你们愿意跟着公主学一学吗?　　三、学做眼球操。　　1、播放flash动画“眼球操”　　2、根据图谱学做眼球操(个别、集体练习)　　3、跟着动画做“眼球操”　　4、猜测眼镜公主能成功摘掉眼镜吗?(讲述故事结尾，揭晓答案)　　四、活动延伸。　　出示自制“护眼好习惯”图书，帮助幼儿进一步养成保护眼睛的好习惯。大班健康领域活动方案参考实用方案 篇3　　活动背景：　　小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告诉老师：“昨天我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了”话中似乎还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿，一脸的委屈。站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，没有什么可怕的老师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，但是我不哭”，还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说：“我的这颗牙在动了，老师，什么时候可以换了?”　　确实，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期保护牙齿的方法，于是，教师鼓励幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息，并设计了《幼儿换牙记录》调查表，了解幼儿对于换牙方面的经验和兴趣，教师积极参与到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。在日常生活中，参与幼儿的讨论和交流。对每位幼儿的换牙情况进行及时的了解和记录。在此基础上，设计了以下的活动。　　活动目标：　　1.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。　　2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。　　活动准备：　　1.活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。　　2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。　　3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。　　4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。　　5.实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子　　活动过程：　　一、导入：找和“牙”组合的词　　教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。　　二、找一找：谁换牙了　　1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出　　2.引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的?　　3.谁换牙了?换了几颗牙?谁多谁少谁没有换?为什么?　　三、议一议：换牙我不怕　　1.说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不方便的地方)　　2.为什么换牙?换牙的时候有什么不方便?换牙的时候要注意什么?　　教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。　　四、说一说：怎样保护牙齿　　1.健康的牙齿对我们的身体有什么用?(帮助我们咀嚼食物;帮助我们说话;洁白整齐的牙齿让我们看起来精神)　　2.为什么有蛀牙?蛀牙就是换牙吗?　　小实验：将鸡蛋浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。　　3.如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难受的，所以我们要保护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法吗?(幼儿自由讨论)　　4.教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法：　　图片(或教师制作的幻灯图)展示小结：保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。　　五、画一画：保护牙齿的好方法　　1.小组合作制作保护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。　　2.介绍小组的宣传画　　3.将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。　　反思：　　1.本次活动是在幼儿研究和讨论的基础上进行的，前期做了大量的幼儿经验积累和材料的收集工作，教师设计《幼儿换牙记录》调查表，调查幼儿的换牙情况，幼儿换牙的感受，保护牙齿的好办法，鼓励幼儿材料的收集和讨论，为幼儿做小实验，为幼儿的活动做了积极的准备，为幼儿以后的活动积累生活经验。　　2.活动的重点是引导幼儿积极讨论和交流保护牙齿的好方法，换牙的注意点，鼓励幼儿互相合作交流和合作制作保护牙齿的宣传画;在活动的环节安排上讨论和角落——操作和合作——感受和成功，幼儿参与的积极性高。　　3.制作活动的操作，要求幼儿3名幼儿之间的合作，针对大班幼儿合作意识的培养目标而进行的。　　4.活动的开展，引导幼儿积极主动的活动，整合数、左右、前后等内容教学，还引导幼儿以积极的情感投入换牙活动中。幼儿参与活动是积极有效的。　　5.活动中教师对于幼儿提出的问题回应和提升上能注意，但是还有欠缺，注意在以后活动中的把握和提升。在教师的语言小结上注意精练和概括。大班健康领域活动方案参考实用方案 篇4　　设计意图：　　《纲要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。眼睛是我们人体重要的感觉器官，对于我们的生活、工作、学习都非常重要。随着现在的科技发达，由于幼儿在日常生活中玩手机玩电脑成为了家常便饭，导致眼睛健康的严重受损。同时看书、画画、看电视等一些姿势的不正确，严重影响了眼睛的健康。为了让幼儿能了解眼睛，并在此基础上树立正确保护眼睛的意识和方法，我设计了《我的眼睛》教学活动。　　活动目标：　　1.通过对盲人的初步了解，懂得尊重盲人，乐意帮助盲人。　　2.初步认识眼睛的正面结构图，了解眼睛各部位的名称及作用。　　3.感受眼睛的重要性，懂得保护眼睛，掌握更多保护眼睛(视力)的知识。　　活动准备：　　1.每人一面小镜子，操作图每人一份。　　2.活动PPT：眼睛正面结构图、操作环节图片等。　　3.每人一副眼罩。　　活动过程：　　一、黑暗体验，初步了解眼睛的重要性。　　1.教师请孩子带着眼罩进入教室。　　师：请小朋友找个位置坐下来，看谁找的最快，但是不许偷看哦!　　2.播放动画片引起孩子注意力。　　师：你们知道我在看什么动画片吗?猜猜看!　　师：那想知道老师在看什么吗?那就请摘掉眼罩。　　二、感受眼睛的重要性，懂得关爱盲人。　　1.拿走眼罩感觉光明，引出盲人的不便。　　师：谁来告诉我，你们眼睛看不见有什么感觉呢?　　师：原来眼睛看不到有那么多的感受。那你们知不知道还有种人的眼睛是看不见的?他们叫什么吗?(盲人)　　师：盲人的眼睛看不见能带来哪些不方便的事?所以盲人行动非常不方便，我们要帮助他们。　　3.出自己最微小的力量帮助盲人。　　师：可是我们还小，我们应该怎么帮助盲人?　　师：盲人有专门的盲道用来走路。(出示图片)我们不要在上面玩耍，占了盲道会让盲人很危险。　　4.教师小结：我们的眼睛真了不起，能让我们看到很多很多的东西。小朋友都有一双明亮的眼睛，那我们的眼睛是怎样的呢?　　三、了解眼睛各部分的组成及名称。　　1.让幼儿用镜子观察自己的眼睛。　　师：原来眼睛也是我们人类身体上的一大宝贝。那我们的眼部有什么?眼睫毛有什么用处?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中间的小黑点是什么?　　2.出示眼睛结构图，引导幼儿观察。　　师：我们一起来看看，我们的眼部这些小宝贝们都有些什么好听的名字?它们都有些什么用?　　教师小结：　　眉毛--眉毛在眼睛上边形成一道屏障，刮风时，它可以阻挡灰尘;下小雨时，它挡住雨水，不让流进眼睛裏。夏天，额头上出很多汗，但是汗珠不会流进眼裏，这也是眉毛的功劳。　　眼睑--能够活动的眼皮盖，俗称眼皮，位于眼球前方，构成保护眼球的屏障。以保护眼球及其最外部的易于受伤的角膜，并具有将泪液散布到整个结膜和角膜的作用。　　睫毛--是眼睛的第二道防线。若有尘埃等异物碰到睫毛，眼睑会合上，以保护眼球不受外来的侵犯。有遮光，防止灰尘、异物、汗水进入眼内和对角膜、眼球进行保护的作用。睫毛还能防止紫外线对眼睛的伤害。　　巩膜--是眼睛最外层的纤维膜，也是个软组织，主要由弹性纤维等组织所构成的坚硬外壳，保护眼球。　　瞳孔--用调节进入眼睛内的光线，在弱光条件下开大，允许更多的光线进入，以便视物清楚。在强光条件下缩小，防止强光损伤视网膜，起到保护视网膜作用。　　虹膜--属于眼球中层，位于血管膜的最前部，在睫状体前方，有自动调节瞳孔的大小，调节进入眼内光线多少的作用。　　四、操作记录并讨论学习保护眼睛的方法。　　师：天啊，我们的眼睛居然有那么多的好处，认识了眼睛，知道了眼睛的用处，我们就应该好好地来保护眼睛，应该怎样保护呢?　　1.幼儿进行操作。　　师：那现在我们一起来看看卡片上哪些是保护眼睛的和伤害眼睛的图片。你认为保护眼睛的方法打勾勾，给你认为是对眼睛有伤害的图片打叉叉。　　2.幼儿操作完后，教师跟幼儿一起研究成果。　　师：原来我们生活中还有那么多事情会给我们眼睛带来伤害，这真是件不幸的事情。　　师：那我们怎么办?要不要保护眼睛?接着让我们一起听听眼科医生给我们的建议吧!(播放课件)　　3.讨论：日常生活中我们应怎样保护眼睛?　　(1)看电视时，距离电视2米以上，看电视时间不能过长：看书时身体要坐正，不能趴着或仰着看书，看书时间长了，要休息或向远处看或看绿颜色的植物;不能在太强或太弱的光线下看书;画画、写字时要注意与桌子保持一拳、一尺、一寸的距离;平时毛巾、脸盆等要专人专用，并定期消毒和清洗，防止相互传染：眼睛生病了可以点眼药水等进行治疗。　　(2)出示对视力有益的食物图片，引导幼儿每样菜都要吃，食品应多样化，荤素合理搭配，这样对我们的眼睛、身体有好处。　　五、进入眼保健操的准备中。　　1.教师鼓励幼儿随音乐节拍运动眼球、放松眼睛的方法。　　师：小朋友们我们的眼睛玩累了，我们要让我们的眼睛休息下。　　师：今天我们知道了许多有关生活中保护眼睛的方法和眼睛里的秘密。老师希望每个小朋友都有一双明亮的眼睛。从现在起，改掉那些不好的习惯，好好地保护我们的眼睛。　　师：还记得老师教你的另外一个保护眼睛的本领是什么吗?　　3.幼儿跟教师一起进入做眼保健操活动。　　师：请中班、小班的老师和小朋友们也一起跟着我们做眼保健操吧!　　六、活动延伸：　　1.将眼保健操作为一日活动中的常规活动。　　2.幼儿将眼保健操带回家，提醒自己和家长不忘保护视力。大班健康领域活动方案参考实用方案 篇5　　活动目标　　1、了解买食品时应该注意的事项。　　2、通过自己探索、寻找的过程，了解食品包装袋上的生产日期、保质期。　　3、知道食品的保质期关系到我们身体的健康，培养幼儿的安全意识。　　活动准备　　1、每位幼儿准备一份小包装的食品。　　2、相同包装的食品，一份有防伪的标记，一份没有。　　3、请一位小朋友排练情景表演：一包膨化食品。　　活动过程　　1、幼儿观看小朋友表演：一包膨化食品。　　——幼儿观看教师表演。教师在前面表演，内容大致如下：小朋友手里拿着一包膨化食品，说：“今天，我在商店里买了一包膨化食品。”然后，打开食品袋吃这包食品，接着，假装肚子痛。　　2、引导幼儿讨论：这位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?让幼儿根据自己的经验发表自己的观点。　　3、配班老师身穿白大褂，扮成医生对小朋友进行检查，说：“小朋友，你是食物中毒了。”医生拿过小朋友手中的食品，观察上面的文字说：“这袋食品已经过了保质期，你吃了过期的食品，就会生病不舒服。”　　4、引导幼儿观察食品包装，学习观察包装袋上的生产日期和保质期。　　——我们到商场里选购食物时，要注意什么?怎样才能知道自己买的食品是什么时候生产的?有没有过保质期?什么地方会有这些标记?　　——怎样才能知道自己选购的商品是质量好的产品呢?　　——幼儿观察自己带来的小袋食物，幼儿自己观察、寻找食品的生产日期和保质期。　　5、组织幼儿讨论：在买食品时，除了要看清楚食品的生产日期和保质期，还要注意什么?　　——幼儿自由讨论。知道要选购包装完好的食品，食品袋上有质量检测合格标记。通过对比相同包装的食品，认识防伪标记，来确定食品的可靠性。大班健康领域活动方案参考实用方案 篇6　　活动目标：　　1、了解感冒的症状，对发病原因有粗浅的认识。　　2、体验感冒带给人的不愉快，乐意积极预防感冒。　　活动重点:　　了解感冒的症状，对发病原因有粗浅的认识　　活动难点：　　体验感冒带给人的不愉快，乐意积极预防感冒　　活动准备：　　相关情境、资料　　活动过程：　　(一) 开始部分　　导入活动：开心碰碰碰　　拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏，感受快乐。　　(二) 基本部分　　1、观看情境表演，引入讨论话题。　　一名幼儿扮感冒的病人，变咳嗽边说：“今天一起床我就特别难受，头很疼。这是怎么了?　　2、讨论感冒的症状、原因和治疗的方法。　　教师：你得过感冒吗?感冒时有什么感觉?引导幼儿回忆患感冒时的感觉。你因什么原因感冒的?　　教师：感冒了怎么办?　　3、了解预防感冒的常识。　　经常开窗通风，多喝白开水，多吃水果;关注天气变化等。　　4、幼儿讨论，教师给与适当的补充，丰富幼儿的相关知识。　　教师小结：感冒后要多喝水，要用纸巾或手绢捂住口鼻，少去公共场合。　　(三)、结束部分　　绘画活动，预防感冒的方法大班健康领域活动方案参考实用方案 篇7　　【活动目标】　　1、了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。　　2、巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。　　3、体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。　　【活动准备】　　镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子。　　【活动过程】　　一、了解牙齿的形状　　1、猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”　　2、用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。　　3、展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。　　4、请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用)　　5、牙齿除了吃东西，还有什么作用?　　小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。　　二、交流换牙的感受　　对比观察：　　1、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。　　2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。　　讨论：为什么要换牙?换牙时该怎么办?　　小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历，让你们真的长大了!　　三、认识恒牙和乳牙　　幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。　　四、探究：刷牙　　1、小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么?　　2、我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。如果不及时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢?　　3、请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净。　　4、带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不正确的幼儿。　　小结：换牙时期是非常重要的，希望小朋友记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。　　【活动延伸】　　争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星。大班健康领域活动方案参考实用方案 篇8　　教学目标：　　了解即将面临的入学变化，幼儿园与小学的差异。　　教学准备：　　幼儿活动材料第一册第21――24页。　　教学过程：　　一、豆豆和莉莉的担心。　　1、以豆豆和莉莉的口吻自述：我们快要上小学了，好担心呀。上小学要去的很早吗?要是迟到了，老师会把我们关在外面吗?小学里有点心吃吗?到小学里怎么上厕所呢?在小学里我们能带玩具玩吗?小学里有男老师了，他们凶不凶呀?　　2、豆豆和莉莉快上小学了，他们有哪些担心?　　二、我们的担心。　　1、小朋友和豆豆、莉莉一样，也快要上小学了。你们有担心的事情吗?　　2、幼儿自由大胆的说出自己担心的事情。　　3、教师把幼儿担心的事情用图画或标记显示在黑板上。　　三、故事《我好担心》　　1、原来，我们班的小朋友也有不少担心的事情。豆豆和莉莉后来还担心吗?听完故事后你们就知道了。　　2、教师讲述故事，幼儿看活动材料第一册第21――24页。　　3、为什么豆豆和莉莉后来又不担心了呢?　　四、为啥不但心了?　　1、我们再来听一听豆豆和莉莉上小学那天早上的事，想一想，他们为啥又不但心了。　　2、教师讲述故事结尾(从“第二天，……”到结束)。　　3、豆豆在学校门口看到了谁?豆豆和莉莉看好朋友，心里怎么样?和好朋友一起上学，他们还是很担心吗?　　4、豆豆和莉莉看见的小学老师是什么样子的?很凶吗?小学的老师很和气，笑眯眯的，他们为啥就不但心了?　　5、幼儿看黑板上的图画和标记讨论要不要担心刚才说的这些事情呢?　　6、教师小结：小学里有笑眯眯的老师，像幼儿园里的老师一样会帮助我们，让我们在小学的每一天都很快乐。大班健康领域活动方案参考实用方案 篇9　　一、设计意图　　自我控制能力，是一种内在的心理功能，它使人能自觉的进行自我调控，积极的支配自己，采取合理的行为方式去追求良好的行为效果，保证一个人的活动经常处于良性运行的轨道上，从而积极、持久、稳定、有序地实现一个又一个目标。　　5岁的幼儿已经具备了一定的自控力，辨别是非的能力逐步增强。但是，对于大班幼儿来说，仅做到这些是不够的，更重要的是让幼儿认识到生气、急噪、乱发脾气、耐不助性子等是不良的行为，不利于身体健康，应尽量避免。引导幼儿懂得要控制自己的不良情绪和行为，鼓励孩子大胆尝试，不怕失败，更重要的是要帮助他们学会控制自己的情绪，作好应付困难的心理准备，培养幼儿的耐心和克制力。　　人的一生是短暂而漫长的，在人生旅途上，难免会碰到自己力不能及的事和无法控制的情形。帮助幼儿自我控制不健康的情绪和行为，使他们从小养成做事善始善终的良好习惯，对他形成良好的性格将起重要作用，并使他们终身受益。　　正是基于以上考虑，特设计本次活动。　　二、教学目标　　1、通过对故事的理解，能够让幼儿懂得生气是一种不好的行为，而且不利于身体健康　　2、教育幼儿要从点滴小事中学会控制自己的情绪和行为，让幼儿知道，无休止地要玩具、吃冷饮等，都不是好孩子应该做的。　　3、培养幼儿自我控制能力和活泼开朗的性格。　　三、重难点分析　　重点：通过理解故事和欣赏歌曲，让幼儿懂得生气、愤怒都是不好的行为，而且不利于身体健康。　　难点：如何引导幼儿学会从点滴小事中控制自己的情绪和行为。　　四、教学准备　　故事挂图及图片、录音机及音乐磁带。　　五、教学过程　　(一) 导入　　教师出示画有‘婕婕生气’和‘小朋友高高兴兴’的图片让幼儿感受两副图片中的情绪对比。　　教师：“婕婕为什么生气，我们来听一听故事就知道了。”　　(二) 展开　　1、出示挂图并为幼儿讲述故事《爱生气的婕婕》，引导幼儿懂得经常生气是一种不好的行为，而且不利于身体健康。　　教师讲完故事后提问：　　(1)吃早饭的时候婕婕为什么要生气?　　(2)早晨的时候婕婕为什么要生气?　　(3)到了幼儿园她看到小朋友在一起玩，又怎样了?　　(4)手工课上她为什么生气?　　(5)妈妈来接晚了，她又是怎样表现的?　　(6)你喜欢婕婕的这种做法吗?为什么?碰到这些情况你会怎样做?你能帮助她改掉这个爱生气的坏习惯吗?　　2、出示图片(在超市里妈妈没给亮亮买东西，亮亮大哭)并提问问题，通过对问题的理解让孩子知道无休止的要玩具、吃冷饮等，都不是好孩子应该做的。教育幼儿要从点滴小事中学会控制自己的情绪和行为。　　教师提问：　　(1)亮亮在干什么?　　(2)他这样做好不好?　　(3)小朋友认为应该怎样做?　　3、幼儿分组讨论，互相向自己的小伙伴讲述自己曾经生气的几件事，并分析自己生气应不应该。通过幼儿间的讲述，让幼儿知道随便发脾气是不好的行为，进一步理解不愉快的情绪有害于人的身心健康，要尽量避免。　　4、欣赏歌曲《拉拉钩》让幼儿知道小朋友之间不能随便发脾气，小朋友们都喜欢和不爱生气的小朋友做朋友。　　(三) 结束　　教师和幼儿随着音乐做游戏并相互之间拉拉钩，保证以后不随便发脾气，做一个快快乐乐的好宝宝。　　(四) 延伸教学　　通过幼儿在园一日生活，鼓励幼儿和小伙伴或老师自由交流，说说怎样做才是对的，才能不生气，让幼儿互相谈一谈以前是怎样做的，以后该怎样做。大班健康领域活动方案参考实用方案 篇10　　活动目标：　　1、初步感知心脏的跳动、位置及功能，懂得心脏是人体的重要器官。　　2、懂得保护心脏的正确方法。　　活动准备：　　1、音乐磁带、录音机。　　2、人体内脏模型。　　3、课件。　　4、心脏动画。　　活动过程：　　一、活动引入　　今天，老师要和小朋友一起来找一找我们身体内部的一个非常重要的器官，它是什么呢?老师先不告诉你们，我们先来听一段录音。　　师：这是什么声音?　　幼儿：打鼓、敲门、放鞭炮、敲桌子……(有一个幼儿轻声地说：心跳声)　　师：没错，这声音听起来确实很像打鼓、敲门的声音，但是小朋友听清楚老师的问题了吗?这声音是来自我们身体内部的一个非常重要的器官发出来的，所以它会是什么呢?　　大部分幼儿回答：心跳声!　　(析：这样的活动导入，能够在最短的时间内将孩子的注意力集中过来，同时可以考量孩子的倾听能力及听辨问题的能力。)　　二、感知心脏　　(一)感知心脏的位置。　　师：我们每个人都有一个心脏，你们知道心脏在哪吗?　　那我们一起来找一找吧!我们把手放在自己的胸口，然后往左边稍微移一移。你找到了吗?感觉到了什么吗?　　(大部分幼儿能找到心脏，也能感觉到心脏的跳动，但是有部分幼儿没有找到。)　　(二)感知心脏的跳动。　　师：刚才有的小朋友说感觉到了心跳，有的说没有感觉到，那怎样让我们每个小朋友都能明显地感觉到心跳呢?你有什么好办法吗?　　幼儿：去跑一跑、爬楼梯、拍球……　　(本次活动曾送教下乡两次，在回答这个问题上，农村孩子的答案比我们本园的孩子要精彩的多。可见，在运动方面，农村的孩子比城里的孩子经验要丰富。)　　师：老师也想了一个办法，你们想知道吗?如果我们来跳一跳，我们的心脏宝宝会怎样呢?我们来试试吧!(跟随音乐一起跳“健康歌”。)　　师：现在我们再来摸一摸我们的心脏宝宝，它跟刚才跳的一样吗?　　幼儿：不一样，快起来了。　　师：它是怎么跳动的?　　幼儿：咚咚咚、扑通扑通。　　师：为什么我们现在能用手明显地感觉到心的跳动了?　　幼儿：因为我们刚才跳舞了。　　师小结：现在我们知道了一个秘密，原来运动能够使我们的心脏跳动加快。　　(析：让孩子亲身体验后自己去发现答案，这符合孩子的认知特点，同时也使整个活动动静结合，让孩子在轻松、愉快的气氛中习得知识。)　　(三)感知心脏的形状。　　师：刚才我们都明显地感受到了心脏的跳动，那么心脏到底是什么样子的呢?　　幼儿：像一个爱心。　　师：老师这有一个人体内脏模型，我们来看一看心脏宝宝到底　　是什么样子的。　　幼儿：像草莓，像锁，像爱心，像桃子……　　师：我们的心脏就只有我们自己的一个拳头那样大。　　(四)感知心脏的功能。　　师：我们的心脏就只有我们自己的一个拳头那样大，这么小的一个心脏，在我们人体里，到底起什么作用呢?我们来看一段心脏动画。　　师：小朋友看到什么了?　　幼儿：心脏。　　师：继续往下看，说说你又看到了什么?　　幼儿：很多管子(有的幼儿能说出“血管”)　　师：你看见心脏在怎样呢?　　幼儿：在跳动。　　师：心脏是怎么跳动的?(配合语言和手势，感受心脏的一张一缩)　　师：原来心脏跳动，其实就是心脏在做收缩、扩张收缩扩张的运动，当心脏收缩的时候，你看到什么?　　幼儿：有血液流出来。　　师小结：当心脏收缩的时候，它就把血液挤到动脉血管里，血液通过动脉血管把我们人体所需要的营养和氧气输送到全身，让我们身体的每个细胞都吃饱喝足，心脏要是停止了跳动，人的生命就结束了。　　(析：通过播放动画，能够直观形象地让幼儿感知心脏的功能。)　　三、保护心脏　　1、师：心脏对我们人体这么重要，那我们应该怎样保护我们的心脏呢?有一首儿歌，是这样说的：小小心脏功劳大，输送血液全靠它。要想让它更健康，常吃水果和蔬菜。肉类、鱼类和豆类，样样都吃就更棒。适当锻炼和休息，它会变得更强壮。　　2、结合课件让幼儿进一步了解如何保护心脏。　　3、师小结：现在我们知道了，要保护我们的心脏，首先要不挑食，样样都要吃，然后要注意适当的运动和休息。锻炼身体能使心脏健康，但又不能长时间做剧烈的运动，否则心脏会劳累。睡觉时姿势要正确，不要趴着睡，以免压迫心脏。只要我们注意保护好我们的心脏，那么我们的身体就会更强壮。　　四、活动延伸　　1、提供听诊器，让幼儿互相听听心跳。　　2、回家测测爸爸妈妈的心跳，听听看和自己的心跳有什么不一样。　　活动反思：　　本次活动，我一改往常保健课的纯说教形式，而是像上一节科学活动课一样，通过听一听、摸一摸、跳一跳等环节，引导孩子们主动参与、积极探索。整个活动充分考虑了幼儿的学习特点和认知规律，健康、语言、科学等内容有机联系、相互渗透，在不经意间，让孩子了解了心脏的相关知识，从而懂得怎样保护自己的心脏，真正做到了“教师教得有心，孩子学得无意”!大班健康领域活动方案参考实用方案 篇11　　活动背景：一次户外活动后，周旋小朋友着急地对我说：“吴老师，我生病了，你摸摸我这儿跳得很厉害。”我一看，他正摸着自己的心脏。因此，为了让幼儿能够深入的了解有关心脏的知识，学会保护心脏，揭开自己身体里的秘密，我开展了这次“我们的心脏”的活动。　　活动目标：　　1、让幼儿了解心脏的重要功能和保护方法。　　2、进一步了解安全保健知识，会对自己的身体进行适当的保护。　　3、通过认识活动，促进幼儿身心健康发展。　　活动准备：　　心脏挂图、心脏模型、听诊器、时钟、记录卡、笔　　活动过程：　　1、导入活动，引起幼儿学习兴趣。　　昨天下午户外活动后，周旋小朋友告诉我说：“吴老师，我生病了，你摸吧，我这儿跳得很厉害。”小朋友知道这是什么位置吗?我想很多小朋友都想认识心脏吧。……那现在我们就分头去找找自己的心脏，测一测我们的心跳，好不好?　　2、幼儿自主活动-----找心脏、测心跳　　老师给小朋友们准备了听诊器、记录卡、时钟、笔，小朋友自由结伴选择活动场所，让小朋友们通过听一听、摸一摸、测一测、记一记来感受心脏的位置和心脏的跳动，教师巡回指导。　　3、组织幼儿户外活动，感受活动前和活动后心脏跳动的变化　　好，小朋友都到老师这边来。刚才我们都去找了找自己的心脏，有些小朋友也测了测自己的心跳。那现在呢，我们到户外去活动一下，小朋友可以比较一下活动前和活动后自己的心跳有什么不同?(教师和幼儿一起户外活动，活动后回活动室自选活动场所，测一测活动后自己的心跳和活动前有什么不同?)　　4、组织幼儿认识心脏，了解心脏的功能　　好了，现在老师给你们介绍一下有关心脏的知识，好不好?(结合心脏的挂图、模型给幼儿介绍心脏的位置、形状、大小、功能以及保护方法。)　　5、组织幼儿讨论心脏的保护方法　　幼儿自由讨论得出结论：保护心脏应多吃有营养的东西，多休息、多做体育锻炼等。　　6、结束活动。