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河南经济报/2024 年/3 月/23 日/第 010 版理论
推动“ 大思政课” 教学和高校思政教育有机融合
宁夏大学马克思主义学院 刘伯扬
在当前社会思想多元、文化相互交织的大环境中，高等教育承担着培养社会主义建设者与接班人的任务。在高校教育体系中，思想ZZ教育是核心部分，它的教学质量和成效直接影响着人才培育的ZZ方向，以及价值观念的塑造。所以，促进高校思政教育和“ 大思政课” 有机结合，既是增强思政教学时效性之需，更是高等教育内涵式发展之需。通过对“ 大思政课” 的理论内涵及实践路径进行深入剖析，并结合当前高校思政教育所面临的形势及挑战进行分析，可探寻两者整合的逻辑起点，以建构内容丰富、形式多样、贴近学生现实的新型高校思政教育模式。基于此，本文从多方面入手，探究推进大思政教学与高校思政教育融合的路径。
大思政观引领，统筹高校思政教育
大思政观最核心的就是不仅要传授知识，还要重视价值观的引导与人格的培养。从知识层面上看，大思政观倡导思政教育要涉及包括社会科学、人文科学、自然科学在内的广阔学科领域，使学生能够从多元知识体系中形成综合世界观与人生观。从价值观引导上看，大思政观注重对学生社会主义核心价值观的培育，让学生明确社会责任与历史使命。从人格塑造上看，大思政观注重对学生独立思考能力、创新精神及批判性思维的培养，让学生成为拥有健全人格与独立精神的现代公民。
所以，各高校在思政课程教学过程中，既密切结合学生日常学习与生活，又通过举办志愿服务、社会调研、主题演讲等多元化实践活动，使学生在切身体会中深刻认识思政教育内涵与价值。与此同时，各院校还应重视思政教育和专业教育的结合，通过对专业课程思政元素的发掘，将思政教育有机地融入专业教学中，达到思政教育和专业教学互相促进的目的。此外，各高校构建一套完整的思政教育考核体系，摒弃以往终结性评价方式，关注学生思政理解与运用及认知能力、学习情感等，从而为针对性地开展思政教育工作提供强有力的支撑。
挖掘大思政资源，充实课堂教学内容
当今社会思政教育对培养ZZ觉悟高、社会责任感强的青年一代起着决定性作用。要想更加高效地开展思政教育工作，就必须充分挖掘和利用大思政资源——所有能够为思政教育服务的各种资源，主要包括历史文化、社会现实和科技发展。通过对这些资源进行深度挖掘并将其有机地整合到思政课堂教学中，能够丰富教学内容并增强思政课堂吸引力与感染力。但是，从宏观角度进行分析，大思政教育资源种类烦琐，并非所有内容都符合当代大学生的发展需求，因此，需要