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小学数学一年级工作计划
小学数学一年级工作计划（通用6篇）小学数学一年级工作计划 篇1　　一、复习内容：　　20以内的数的认识;20以内的加减法;比较物体的多少、大小、高矮、长短、轻重等;会按照一定标准或自定标准进行分类;能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序;能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体;会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况以及简单的象形统计图和简单的统计表。　　二、 复习目标：　　1、能正确读、写20以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。　　2、能正确熟练地计算20以内数的加减法。能根据图画正确列式解决问题　　3、会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或自定标准进行分类;能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序;能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体;会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。　　4、 初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数，回答一些简单的问题。　　三、复习重点：　　1、掌握数的顺序和大小，会读写0——20各数。　　2、 熟练计算20以内加减法。　　3、 能熟练运用加减法的知识解决简单实际问题。　　4、会认四种时刻、四种图形。　　四、复习难点：　　1、分清数位与计数单位;　　2、分清几时半、快几时了与几时刚过;　　3、提高计算的正确率与速度。　　五、复习课时安排：　　1、20以内数的认识……1课时　　2、20以内的加减法……1课时　　3、比较…………………1课时　　4、位置与顺序…………1课时　　5、认识物体……………1课时　　6、认识钟表……………1课时　　7、统计…………………1课时　　8、综合练习……………4课时　　六、复习措施：　　1、引导学生主动整理知识。本年级的学生是一年级刚入学的儿童，他们学习数学是刚刚入门。为使学生养成良好的学习习惯，提高他们整理与复习的能力，可根据复习的内容，适当地引导学生主动回顾自己的学习进程和收获，可以让学生自己说一说哪些内容最有趣，哪些内容最有用，哪些内容的学习最困难，自己学到哪些知识等。　　2、开展多种形式的复习。根据一年级学生的年龄特点，教师在组织复习时，要充分考虑到低年级学生学习的需求，要重视学生的情感体验，尽可能设计一些生动活泼的练习内容，采用多种活动方式调动学生的学习积极性。　　3、关注学习有困难的学生。由于每个学生的家庭背景、学前教育、生活积累以及认知能力等方面的差异，学生很可能会产生学习理解的差异。因此，在复习中，教师应重视学生的个体差异，安排不同层次的练习，一般的学生要保证基本要求做一些基本形式的练习，比较优秀的学生可以增加一些富有思考性的练习。对学习有困难的学生还要进行有针对性的辅导，使所有学生通过复习都得到进一步的发展。小学数学一年级工作计划 篇2　　一、指导思想:　　通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。　　二、班级实际情况：　　本年级学生整体上计算不是很好，每班都有几个计算较差的学生，主要体现在两位数加减一位数的进位及退位加减法不够熟练，在几次的单元测试中计算丢分较多，这是复习中所要重点强化训练的。人民币的认识及时分的认识、简单的计算这部分内容比较抽象学生接受有一定的难度，也是复习中的一个重点。但大部分学生对本学期的学习任务能基本完成，也有个别学生因智力问题、而使学习有较大的困难，有较多的学生常出现抄错数字、看错符号。　　三、复习的主要内容　　1.“100以内的数”的复习。　　着重复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。复习时，可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复习，它是学习100以内加减法计算、理解算理、掌握计算法则的重要基础。复习过程中，对于一些比较简单的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，逐渐培养他们学习的自信心。　　2.“100以内的加法和减法”的复习。　　教材主要从两方面进行复习：100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。本学期学习的计算主要是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等内容。这些内容不论在计算难度，还是在计算的方法上，都存在一定的差异。教材中虽然把这些内容集中安排复习，但也注意突出各自的特点。注意对比练习，以使学生更好的掌握计算的方法。对于“20以内的退位减法”，要求与“20以内的进位加法”相同，学生应熟练掌握。对于其他的一步口算，要求比较熟练。对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就可以了。对于计算方法，根据《标准》的精神，允许学生选择自己喜欢的方法进行计算。　　复习时，可以先让学生计算。计算后，可以分小组讨论，这些题可以分为哪几种形式，每一种计算问题可以用什么方法计算。使学生通过讨论、交流，沟通思想，相互学习，达到共同进步的目的。同时，还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点。在学生讨论时，教师要注意巡视，引导、参与学生的讨论，培养学生归纳、整理的意识。　　复习解决问题时，先让学生认真看图，说一说图意。然后，引导学生思考：根据图中描述的事情，能提出什么数学问题?可以采用分小组讨论的方式。讨论后，按小组汇报讨论的结果，全班进行交流。　　3.“元、角、分”的复习。　　本学期在学习“元、角、分”时，主要通过大量的操作、活动帮助学生认识元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分有比较丰富的感性认识，并结合具体情境进行应用。　　复习时，主要让学生回忆所学的知识。如果学生遗忘了，还可以让学生用学具摆一摆，用实物帮助学生思考。　　4.“几时几分”的复习。　　由于时间的概念比较抽象，所以在教材中只要求学生能看着钟面说是几时几分就可以了。复习时，可以让学生说一说应该怎样看钟面，也可以让学生讨论一下自己是怎么看的。可能每个人看钟的习惯不同，但不论什么方法，只要能说正确即可。复习中，还要注意培养学生估计时间的意识和习惯，即看钟面时，如果一时说不出准确的时间，可以说一说大概是几时几分。多进行这样的练习，对学生建立时间观念是很有好处的。另外，还要注意在日常生活中结合具体实际多向学生渗透时间的观念。　　5.“位置和图形”的复习。　　复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面，可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培养学生综合运用知识的能力。描述时，要特别注意有关“左”、“右”相对性的问题。教师还可以根据本班具体情况，创设有生活情趣的情境，提高学生的学习兴趣，达到全面复习的目的。　　6.“统计”的复习。　　复习时，可以根据教材中提供的素材，分小组直接让学生观察统计图，解决问题。另外，还可以先不出填好的统计图，而根据全班的实际情况，经历收集、整理数据的过程，然后，再根据实际情况解决问题。这样就可以把本学期所学的统计的全过程都复习一遍。　　7.复习的重点:100以内数的认识及加减法计算.　　8复习的难点:时分、人民币的认识。　　三：具体措施：　　1、认真梳理教材知识点，加强重难点知识的整理复习。　　2、认真批改作业、督促学生及时订正作业，查缺补漏。　　3、加强计算训练，提高计算能力。　　4、加强后进学生的辅导工作，不断促进其进步。　　四、复习的主要目标　　1.通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。　　2、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。　　3、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。　　4、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。　　5、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。　　五、复习的具体设想　　1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题银行中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。　　2、以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习100以内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友、等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。　　3、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。　　4、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜欢的数学学习活动形式　　六、复习时间安排　　1、回顾与反思本学期的学习情况3课时　　2、总复习课时:　　第一课时:20以内退位减法(补充课本第99页第7题)　　第二课时:100以内数的读写、加减法(课本第98页第1、2、3、4、5、6题，补充。)　　第三课时：元、角、分的认识，时、分的认识(课本第99页8题，100页9题，补充。)　　第四课时：位置与图形、统计(课本第100页第10、11题，第101页，第105页)。　　第五课时：总复习(课本第102页第1、2、3、4、5、6、题，第103页、第104页)。小学数学一年级工作计划 篇3　　一、德育渗透总体目标　　1、在教学过程中，有机地向学生进行爱祖国、爱科学、爱劳动、爱自然的教育。　　2、培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，以及合作互助、创新意识和评价意识。　　3、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。　　4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。　　5、通过时间活动体验数学与日常生活的密切联系。　　二、渗透措施　　(一)、数一数　　1、学生了解学校生活，激发学生学习数学的积极性。　　2、通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。　　3、数教室里的实物。　　(二)、比一比　　比多少 ，对学生进行互相帮助、乐于助人的思想品德教育。　　1、设置引人入胜的故事情境，引出学习内容。　　2、提供充分的教学资源。　　比长短， 培养学生爱护学具的好习惯。　　教师提供物品、 选取身边的题材让学生操作、比较。　　(三)、1—5的认识和加减法第几　　通过教学，培养学生遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。　　创设动画情境，引导学生观察，激发学生学习兴趣。　　5以内数的组成 培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，以及合作互助、创新意识和评价意识。　　创设游戏情境，以小组为单位学习5的组成，培养学生的合作意识和合作精神。　　5以内的减法 结合课堂教学渗透环保教育和遵守公共秩序的思想教育。　　自主探讨、合作交流的学习方式掌握计算方法。　　(四)、认识物体和图形　　1、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间概念。　　2、通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。　　3、给学生提供充分的动手操作的机会，让学生通过拼、摆、画各种图形，直观感知各种图形的特征。　　4、鼓励学生积极探索，教师要为学生创造“最近发展区”，让学生利用已有知识，主动探索和发现新知识。　　(五)、分类　　培养学生合作交流的意识。　　1、录像：商场外景镜头，激发学生探究欲望。　　2、让学生利用手中的学具动手操作，在实践活动中找出分类的标准。　　(六)、6—10的认识和加减法　　6、7的认识和加减法　　1、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。　　2、感受数学存在于我们的生活中，培养学生的环保意识。　　3、加强操作和观察活动。充分发挥主题图的作用。引导学生全面感受数概念的形成过程。引导学生通过多种途径掌握加减法的计算方法。加强学生“用数学”活动过程的指导。引导学生感受学数学、用数学的乐趣。　　8、9的认识和加、减法　　1、结合8和9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。　　2、在学习中激发学生爱美、爱家乡的感情。　　10的认识和加减法　　1、在活动中培养学生的交流意识和对学习数学的兴趣和信心。　　2、结合数概念的学习，感受热爱自然、保护环境和爱科学的教育。充分利用主题图所提供的资源，引导学生多角度地认真观察，抽象出数10 连加、连减、加减混合　　1、培养学生的合作意识和人际交流的能力。　　2、加强学生的小组合作意识，培养学生团结互助精神。　　自主探讨、合作交流的学习方式掌握计算方法。　　数学乐园　　1、学习多角度思考问题、多途径的探索解决问题的方法，感受解决问题方法的多样性。　　2、通过活动培养学生的合作交流意识，使学生养成良好的学习习惯。　　创设游戏活动：送信游戏、起立游戏、投掷游戏，激发学生的学习兴趣。　　(七)、11—20各数的认识　　11—20各数的认识　　能积极主动探索，参与数学学习活动，培养学生合作交流的意识，初步体会数学知识与日常生活紧密联系。　　通过动手操作感知数位。　　10加几及相应的减法　　1、培养学生自主探索、合作学习的能力。　　2、培养学生的观察能力、归纳能力、想象能力和判断能力。　　自主探讨、合作交流的学习方式掌握计算方法　　(八)、20以内的进位加法 9加几　　1、培养学生的观察、合作交流和动手操作能力，以及初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生思维，培养创新意识。　　2、在学习活动中激发学生学习数学的兴趣。创设情境、引入问题，给学生自主学习的空间。动手操作，帮助学生理解和掌握“凑十法”。　　8、7、6加几　　1、培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。　　2、初步感受数学在日常生活中的作用。培养学生热爱自然的美好情感。　　3、组织数学游戏，激发学习兴趣。　　5、4、3、2加几培养学生用9、8、7、6加几技能，学习5、4、3、2加几的计算，从而提高学生学习学习知识的迁移能力和计算能力。　　(十)、总复习　　1、培养学生应用数学的意识和自觉性。　　2、培养学生灵活运用知识解决问题的能力。小学数学一年级工作计划 篇4　　一、班级情况分析：　　本学期一年级学生14人，这些学生大部分是上过幼儿班，还有些学生是从外地转入的。他们天真可爱，活泼调皮。据幼儿班老师介绍，这些学生各方面的差异较大。有的活泼开朗，还有个别学生智力低下，接受能力差。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。　　二、教材分析　　本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、 11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。　　三、教学重、难点　　这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。 四、教学目标　　1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。　　2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。　　3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“=”、“>”、“ 　　5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。　　6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。　　7、初步认识钟表，会认识整时和半时。　　8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。　　9、认真作业、书写整洁的良好习惯。　　10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。　　五、教学措施　　1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。　　(1)注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。　　(2)尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。　　(3)让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣。　　(4)设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与动机。 (5)联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。　　2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，建立数感。 3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用合适的方法进行计算。 4、根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。　　5、通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。　　6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能力的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。　　7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。组织学生自主探索、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。　　8、教学中充分利用直观教具和学具。小学数学一年级工作计划 篇5　　一、教学指导思想　　以新课程理念为指导，以研究课堂为重点，深入研究教法与学法的关系，完善适应新课程改革的小学数学自如化教学模式，促进学生真正意义上的自主化学习。正确处理继承与发展，创新与质量的辩证关系，扎扎实实推进素质教育，提升教研活动的质量，使我的教育质量上一个台阶。以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，以培养学生的创新精神为核心，以提高学生的实践能力及解决日常生活中的问题能力.根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。　　二、学情分析　　有幸教一年级一(4)班，我班刚好有58人。虽然大部分入学前，接受过学教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生对数的感知不是很理想。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不够理想。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。　　三、教材分析　　这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。　　1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1~20各数。　　2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。　　3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。　　4、认识符号“=”、“”,会使用这些符号表示数的大小。　　5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。　　6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。　　7、初步认识钟表，会人士证实和半时。　　8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。　　9、认真作业、书写整洁的良好习惯。　　10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。　　四、教学目标　　1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。　　2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。　　3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。　　4、认识符号“=”、“>”、“　　5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。　　6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。　　7、初步认识钟表，会认识整时和半时。　　8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。　　9、认真作业、书写整洁的良好习惯。　　10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。　　五、教学措施　　1、重视学生的经验和体验，根据学生已有的经验和知识设计活动内容。　　建构主义的学习观认为，学习不是简单地把知识传递给学生，而是学生自己建构知识的过程。在学习过程中，学生不是被动地接收信息，而是应该以原有的知识经验为基础，主动地建构知识的意义。为了让学生从已有经验出发，主动建构、理解数学概念，获得数学方法，发展用数学进行交流、解决问题的能力。教学时努力做到：小学数学一年级工作计划 篇6　　一、学生情况分析　　一年级3个班共有215人，每班有65多人。虽然大部分入学前，接受过学教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。　　二、教学内容：　　这一册教材包括下面一些内容：数一数 ，比一比 ，1—10的认识和加减法 认识物体和图形 ，分类 ，11—20的认识 ，认识钟表 ，20以内的进位加法，数学乐园 ，我们的校园 ，总复习和二个数学活动(数学乐园和我们的校园)。　　1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1~20各数。　　2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。　　3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。　　4、认识符号“=”、“”,会使用这些符号表示数的大小。　　5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。　　6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。　　7、初步认识钟表，会人士证实和半时。　　8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。　　9、认真作业、书写整洁的良好习惯。　　10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。　　三、 教材分析：　　本册教材的教学重点：是10以内的加减法和20以内的进位加法。　　教学难点：是用正确的数学语言表述比较的结果，熟练地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。　　除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。　　1，每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。　　2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣　　3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材　　4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练　　5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感　　6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算　　7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念　　8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力　　9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源　　四、本学期教学的指导思想　　本学期教学的指导思想高举邓小平理论伟大旗帜，以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻X的教育方针，全面推进素质教育。认真学习《数学课程标准》。　　1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识。　　2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。　　3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。　　4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。　　5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。　　五、教学目标　　(一)、知识和技能方面　　1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。　　2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。　　3、 使学生初步认识=、>、　　4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。　　5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。　　6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。　　7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。　　(二)、数学思考方面　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。　　2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。　　3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。　　(三)、解决问题方面　　1.能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。　　2.初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。　　3.能比较出学生生活中事物(在20以内)数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。　　4.结合自已的生活经验，初步体验1时、几时、半时的长短。　　5.能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。　　6.用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性、实践能力和创新意识。　　(四) 、情感与态度方面　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。　　3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。　　5 、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。　　6 、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。　　六、本学期提高教学质量具体措施　　1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。　　2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。　　3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。　　4、课堂教学与家庭教学实践相结合。　　七、 教学进度安排：　　单 元 教 学 内 容 课 时　　一单元 数一数 1课时　　二单元 比一比 2课时　　三单元 1至5的认识 3课时　　加减法的初步认识 5课时　　0的认识和有关0的加减法 2课时　　四单元 认识物体和图形 3课时　　五单元 分类 2课时　　六单元 6、7的认识和加减法 5课时　　8、9的认识和加减法 5课时　　10的认识和有关10的加减法 4课时　　连加、连减、加减混合整理复习 2课时　　实践活动：数学乐园 1课时　　七单元 数11~20各数，读数、写数 2课时　　10加几的加法和相应的减法 2课时　　八单元 认识钟表 2课时　　九单元 9加几 3课时　　九单元 8、7、6加几 4课时　　5、4、3、2、加几 3课时　　十单元 总复习 4课时